云课堂背景下的小学数学教学策略.docx

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云课堂背景下的小学数学教学策略

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杜积宏

【摘?要】云课堂是小学数学教学向线上发展，与互联网和信息技术结合的重要体现，可以有效弥补传统课堂数学教育的短板和不足。教育工作者要充分把握云课堂的教育优势，带领学生在数学的海洋中徜徉恣肆，在成长中收获知识，收获好的学习思维和好的学习习惯，形成好的学习素养。

【关键词】云课堂;小学数学;教学;策略

中图分类号：G623.5???文献标识码：A???文章编号：0493-2099（2021）29-0051-03

PrimarySchoolMathematicsTeachingStrategyUndertheBackgroundofCloudClassroom

（Beitanprimaryschool，QingquanTown，ShandanCounty，ZhangyeCity，GansuProvince，China）DUJihong

【Abstract】Cloudclassroomisanimportantembodimentofthedevelopmentofprimaryschoolmathematicsteachingtoonline，combinedwiththeInternetandinformationtechnology，whichcaneffectivelymakeupfortheshortcomingsoftraditionalclassroommathematicseducation.Educatorsshouldfullygrasptheeducationaladvantagesofcloudclassroom，leadstudenttoroamfreelyintheoceanofmathematics，gainknowledgeingrowth，gaingoodlearningthinkingandgoodlearninghabits，andformgoodlearningliteracy.

【Keywords】Cloudclassroom;Primaryschoolmathematics;Teaching;strategy

在小學数学教学中，云课堂的教学是一个新事物，也是一个新的挑战。在信息技术飞快发展、互联网广泛普及、大量教育资源入网共享的时代背景下，云课堂的开课条件已经非常的成熟。但是，云课堂下的数学教学需要有一个在摸索中走向成熟的过程，需要做到和线下面对面教学的紧密衔接。在这方面，教育工作者还要有新的尝试。

一、云课堂下翻转教学，体现学生自主地位

云课堂是一种有别于传统教学模式的新路径，它是基于互联网和信息技术的灵活应用而建立，具有传统课堂教学无法媲美的优势特点。在传统课堂教学中，教师必须要面对面把课堂内容和重要知识点讲解清楚，还必须要留出时间给同学们进行问题反馈，更要预留时间用于作业讲评、试题讲评等。这样的情况下，学生就成了被动地接受知识，数学学习质量大打折扣。

（一）在云课堂中应用翻转课堂教学

在云课堂下进行翻转教学，我们是希望通过提前录制教学视频，提前准备教学课件等方式，让学生充分利用课余时间进行自主的预习和思考，然后在教师上线进行直播教学的时候，集中精力用于对疑难问题的反馈，而教师也可以有更充裕的时间来做深度的教学辅导。比如关于小学数学中的计量单位教学、面积教学、分数教学等，在涉及基本的概念和知识点方面，教师只需要把录制好的教学视频或者准备好的课件给同学们自助下载观看即可;然后当教师开通直播或者按照约定时间上线授课之后，就不用额外再花费时间进行基础的讲解，而是根据学生反馈去做重点的强调和补充。翻转课堂下，教师把学习的自主权交给学生，学生集中在主要时段反馈问题并获得指导，然后自主完成课后题。这样就达到了对课堂时间的合理分配，也让教师的作用最大化地发挥出来。

（二）微课视频的制作和使用

针对微课视频教学的翻转课堂，我们需要在微课的制作方面有更妥善的把握。首先在微课的时长方面要做好控制。以小学生能够在课堂上集中注意力的时间来看，我认为微课的时长不宜超过10分钟，以5分钟左右为佳。在此时间段内，微课视频将重要内容呈现出来，学生则通过观看微课视频来学习，在注意力最集中的时段内获得最重要的知识点，可以让翻转课堂的教育价值更好地体现出来。其次，微课视频教学中很多教师习惯于单纯地让学生看视频，这其实是不对的。面对微课视频中声音、图片、视频等各方面的效果展示，学生很可能会分散注意力，把握不住重点。教师在微课教学中应该懂得给学生加以引导，