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小学劳动教育活动10《我是能干小木匠》第一课时优秀教案--第1页

（第1课时）

一、教学内容及学情分析

（一）教学内容

本节课是以学习木制品制作为主线，运用木片及简单的材料，通过小组商议，明确了材料的使用方法及

操作步骤，就可以开始动手制作一个储物盒了，完成之后，组内还可以互相进行作品的小组评价，争当木工

小达人。

（二）学情分析

作为小学四年级学生的年龄段，已经具备了一定的手工制作基础，但是木片的加叠需要非常细心，对齐

才能美观、牢固，教师应当在教学中做好示范。对于中年级比较毛躁的学生，两人一组互相借鉴好的做法，

能提高作品完成的质量。

二、教学设计思路

通过观看木艺制作工艺的视频，让学生感受工匠巧思。在制作木艺储物盒前，通过观看视频的方式，让

学生掌握基本步骤。创作过程中，教师鼓励学生发挥创意思维。制作后，学生互相通过评价表进行作品的相

互点评，并完善作品。

三、教学目标

（一）树立正确的劳动观念

学生通过制作储物盒，感受到自己用手创造美的快乐。同时，通过一步一步的细心拼装，感受

从而学会尊重身边平凡的劳动者。

（二）具有必备的劳动能力

木艺制作，需要专注的品质与精细的动手能力。如果在制作的过程中，放错了木片的位置，或者粘合处

有偏差，储物盒就没有那么精美了。这个课时就是锻炼学生运用双手精细劳作的能力。

（三）培养积极的劳动精神

劳动可以创造世界上一切美好事情。本课时教材中的储物盒制作方法，只是提供基本的制作过程。如果

做得千人一面，也很难脱颖而出，所以教师会积极引导学生，通过不同方面的创意巧思，让自己的手工与众

不同。

（四）养成良好的劳动习惯和品质

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作品，就能掌握木艺作品的设计流程，为下一个课时的实操，打下良好的基础。

四、教学重难点

（一）教学重点：每层木片叠搭的对齐纵向边缘

（二）教学难点：每层木片叠搭的对齐纵向边缘

五、教学策略

在教学过程中，鼓励学生动手操作，制作储物盒，在这个过程中激发学生主动参与活动，让学生在活动

中探索、在活动中发现创新，提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建，点燃

学生探究制作的热情，让学生积极动手实践，用眼睛观察，用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。

六、课时分配

1课时，40分钟

七、教学过程

（一）讲解说明

1.视频欣赏——手工工匠制作木勺的视频

解说：其实这种手工木匠的工艺在我们中国有着辉煌而悠久的历史，木工制作是制作木制家具、建筑的

一个很重要的工序，涉及到开料、选料、开榫做卯以及组装等等，随着社会经济的发展，科学技术的日新月

异，木工工具种类逐步增加，功能也不断完善，如开榫机，精确度越来越高。像凿子、刨子、铲子、墨斗等

传统木工工具，也逐渐被各式各样的机器所取代。然而，用传统工艺做出的小件也好，家具也罢，都有着一

种韵味”，这也是我们强调传统工艺的精髓所在。

2.视频欣赏——榫卯结构视频

解说：同学们，刚才看到的榫卯结构就出现在我们身边的家具和建筑上，使用这种工艺，工人不用使用

一颗铁钉，就可以巧妙的配合木料收缩和膨胀让木制家具更结实,更稳固,更耐用。

3.我们一起来做能干的小木匠

（1）欣赏木制品的图片

（2）准备好制作的材料

材料：木片、装饰花朵、胶水、直尺、打磨条

（3）这些材料和工具作用是什么？使用时，需要注意什么？

生：木片用来创作模型、胶水让木片牢固、直尺用来对齐木片、打磨条让粗糙的表面光滑；

师：打磨条容易弄伤手，胶水避免溢出。

（二）木片制作搭建

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观看微课

边看边记录制作小步骤。

木片叠搭也是本节课的重点和难点，建议同学们在未使用胶水前，多练习几遍，熟能生巧；还

有就是使用胶水粘贴之后，建议每层间隔30秒