第3章 中国的自然资源2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docx

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第3章中国的自然资源2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:《第3章中国的自然资源》

2.教学年级和班级:八年级

3.授课时间:2023-2024学年上学期,具体上课时间待定

4.教学时数:2课时(90分钟)

教学内容:

1.了解我国自然资源的种类、分布及特点。

2.掌握我国自然资源利用和保护的基本原则。

3.分析我国自然资源面临的挑战及应对策略。

教学目标:

1.让学生掌握我国自然资源的分布特点,提高地理知识水平。

2.培养学生关注自然资源保护,树立环保意识。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学方法:

1.讲授法:讲解自然资源的基本概念、分布特点及利用和保护原则。

2.案例分析法:分析具体案例,让学生了解自然资源面临的挑战及应对策略。

3.讨论法:组织学生讨论,培养学生的思考能力和表达能力。

教学评价:

1.课堂提问:检查学生对自然资源知识的掌握情况。

2.课后作业:布置相关练习,巩固所学知识。

3.课堂表现:观察学生在讨论中的表现,评价其思考和分析能力。

核心素养目标

1.提升地理空间观念:通过学习我国自然资源的分布特点,使学生能够形成对地理空间的认识,提高地理空间观念。

2.培养综合思维:引导学生从多角度分析自然资源利用与保护的问题,提高学生综合思考和解决问题的能力。

3.强化地理实践能力:以实际案例为载体,让学生学会如何在实际生活中关注和参与自然资源的保护。

4.树立人地协调观:通过学习我国自然资源的保护原则,使学生认识到人与自然的关系,培养人地协调发展的观念。

5.增强社会责任感:让学生了解我国自然资源面临的挑战,提高他们在生活中节约资源、保护环境的自觉性,树立社会责任感。

学情分析

八年级学生在知识层面,已具备一定的地理基础,对我国地理环境有初步了解,但关于自然资源方面的知识相对薄弱。在能力方面,学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力,但在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高。在素质方面,学生的环保意识和社会责任感正在逐步形成,但对自然资源的认识和保护意识尚需加强。

此外,学生在行为习惯上,可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题,这将对课程学习产生一定影响。针对这些问题,教师在教学过程中应注重激发学生兴趣,提高课堂互动,引导学生积极参与,以提高教学效果。同时,结合学生的知识、能力和素质现状,有针对性地进行教学设计,使学生在掌握自然资源知识的同时,提升相关能力和素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源:

-地理学科专用教室

-投影仪

-电脑

-教学挂图

-实物模型

2.软件资源:

-人教版八年级地理教材

-地理教学辅助资料

-自然资源相关视频资料

3.课程平台:

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源:

-电子教案

-多媒体教学课件

-网络地理信息资源

5.教学手段:

-讲授法

-案例分析法

-讨论法

-视频教学法

-实物展示法

-互动式教学平台辅助教学

6.辅助教学工具:

-地理知识卡片

-自然资源分布图

-环保意识宣传材料

-探究活动工具包(如尺子、放大镜等)

教学过程设计

总用时:45分钟

1.导入环节(5分钟)

创设情境:播放一段关于我国自然风光的视频,让学生欣赏我国的大好河山,引导学生关注我国自然资源的丰富性。

提出问题:视频中展示了哪些自然景观?这些自然景观与自然资源有什么关系?

目的:激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课(15分钟)

(1)自然资源的基本概念(5分钟)

a.教师讲解自然资源的定义和分类。

b.学生跟随教师思路,理解自然资源的基本概念。

(2)我国自然资源的分布特点(5分钟)

a.教师展示自然资源分布图,讲解我国自然资源的分布特点。

b.学生观察分布图,了解我国自然资源的分布情况。

(3)自然资源利用与保护原则(5分钟)

a.教师讲解自然资源利用与保护的基本原则。

b.学生通过案例分析,理解自然资源利用与保护的重要性。

3.巩固练习(10分钟)

(1)课堂提问(5分钟)

a.教师针对自然资源的基本概念、分布特点、利用与保护原则进行提问。

b.学生回答问题,巩固所学知识。

(2)小组讨论(5分钟)

a.教师提出关于自然资源利用与保护的问题,如:如何在生活中节约水资源?

b.学生分组讨论,分享观点和经验。

4.创新教学:师生互动环节(10分钟)

(1)角色扮演(5分钟)

a.教师设置情景,如:假设你是自然资源保护部门的负责人

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