第二篇投影制图第三章立体的投影.ppt

三、读图训练的方法培养和提高读图能力，首先要掌握正确的读图方法。训练读图的方法有读图搭积木、切形体、画轴测图、补漏线、补视图以及进行构形设计等多种，其中尤以补漏线和补视图两种方法应用最广。(一)读图搭积木这是在学习读图的初始阶段或读图困难者宜采用的一种训练读图的方法，适用于叠加式组合体的视图识读。需预先准备一套积木，由多个基本几何体（平面体、曲面体）或部分几何体（如1/2圆柱、1/4圆柱等）组成。读图时，边读图边搭积木，随时将所搭积木与已知视图对照检查，以便对错读处进行修正，直至得出正确的答案。读者通过反复进行的图物对照，既能摸索正确的读图方法，培养动手能力，还可提高形象思维能力。对于图3-35（a）所示的组合体，采用形体分析法边读图边搭积木，可由3-35（b）所示的六块积木（Ⅰ～Ⅵ）搭接而成，结果如图3-35（c）所示。图3-35读图搭积木三、读图训练的方法(二)读图切形体对于切割式组合体，可参照“先完整、后切割”的读图思路，用橡皮泥或其它材料先作出未切形体，然后逐步切割。如图3-36（a）所示组合体，根据三视图外形可知未切形体为长方体，据此先用橡皮泥捏制成形。再识读被切部分（Ⅰ、Ⅱ）的几何形状，随之从橡皮泥长方体上切去该部分，最后得组合体的空间形状如图3-36（b）所示。图3-36读图切形体三、读图训练的方法(三)读图画轴测图在读图过程中画轴测图有下列几方面的作用：一是检验读图结果的正确性；二是帮助思考，以便深入读图，三是可提高画轴测草图的能力。画轴测图是作为一种辅助读图的手段而被经常采用的，因此可用简捷的方法勾画出轴测草图即可。(四)读图补漏线在组合体的视图中故意漏画部分图线，但不影响读者对视图的识读，要求读者读懂视图后，在不改变组合体原有结构的前提下，补画视图中漏缺的图线，这种题型称为补漏线。显然，解题的目的和正确作图的前提都是读懂组合体的视图。因此，解题应分成读图和补漏线两大步骤进行。下面举例说明。三、读图训练的方法图3-37读图补漏线【例3-10】如图3-37（a）所示，补全组合体三视图中漏缺的图线。【读图】(1)分解视图。本例宜先分解投影少、反映组合体形状特征又较多的正视图，分解得1′、2′、3′三个线框。(2)找对应投影。顺序为1′—1″—1，2′—2″—2，3′—3。三、读图训练的方法(3)逐块想形状。根据基本几何体的视图特征，想象得各部分的几何形状是：Ⅰ——长方板，左前切矩形缺口；Ⅱ——长方板，前上切去1/4圆柱体；Ⅲ——三棱柱。(4)综合起来搞清整体。以主视图为基础，对照俯、左视图，可知各部分的位置关系是：Ⅰ在下，Ⅱ位于其右上，两部分的前、右端面平齐；Ⅲ在Ⅰ之上、Ⅱ之左，三部分的后端面平齐。组合体的整体形状如图3-37（b）所示。三、读图训练的方法【补漏线】将读图结果与已知视图对照，先查找出漏线所在，然后按投影规律补画漏线。(1)查漏线：本例读图的过程是将组合体“先分后合”，查找漏线应遵循同一思路进行。首先查形体：按照组合体的构成，分部分检查其视图是否漏线。经查本例有下列漏线：Ⅰ顶面的正面投影及缺口的正面和侧面投影；Ⅱ的水平投影及1/4圆柱槽的正面及水平投影；Ⅲ前端面的侧面投影。其次查表面连接关系：查出组合体各表面间实际不存在的交线，是对“查形体”的必要修正。以本题为例，图3-37（c）主视图中打“×”的那段线，因两连接平面平齐，故不应画线。(2)补漏线：漏线的具体位置根据投影规律确定，漏线的线型（粗实线或虚线）取决于可见性判别的结果。本题所补漏线如图3-37（c）所示。解题时，可以先查后补，也可以边查边补。三、读图训练的方法(五)读图补视图这是最常用的一种训练读图的方法。题目给出组合体的两个视图，要求读者在读懂视图的基础上补画第三个视图。与补漏线的作图题一样，补视图的解题过程重在读图，应在读图想象出组合体的空间形状后，按正投影原理及投影规律补画第三视图。【读图】步骤如前述，该物体是既有叠加又有切割的综合式组合体，可将正视图分解成如图3-38（a）所示的1′、2′、3′、4′四个线框，经对投影、想形体、综合得整体形状如图3-38（e）所示。图3-38读图补视图三、读图训练的方法【补画左视图】在读懂全图的基础上，运用投影规律逐块补画左视图，分步作图如下：(1)补画Ⅰ的左视