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小学六年级综合实践活动学校教学计划书

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自

然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创

新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。以下是小编为你精心整理的关于小学六年级综合实践活

动学校教学计划书的内容，希望你喜欢。

小学六年级综合实践活动学校教学计划书(一)一、指导

思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在

教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过

参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，

培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活

动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标

和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活

动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、

学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家

与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生

活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、

社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区

服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵

盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

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1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社

会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。在活动中体

现社会主义核心价值观。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，

开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往

协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合

运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方

法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践

实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验

和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积

极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自

我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活

动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动

与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资

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源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，

充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查

找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生

开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力;引导学生对

学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、

教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建