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《教育哲学》试题及答案--第1页
《教育哲学》试题及答案
《教育哲学》试题
院校___年级__________专业________
专升本姓名______________分数______________层次
一、名词解释(每个4分，4个共16分)
1(师生主体间性
2(教学方式
3(布雷津卡
4(人本主义教育哲学
二、填空(每空2分，5个空共10分)
1.1848年德国哲学家罗森克兰兹出版了，标志着教育哲学成为独立学科。
2.强调个人知识的哲学家是。
3.卢梭是近代教育哲学的代表人物。
4.美国哲学家罗尔斯认为公平首先是，而费里德曼则认为公平首先是。
三、辨析(每题5分，2题共10分)
1.教育哲学中的语言分析就是通过对教育学概念的分析揭示其意义。
2.当代人文精神就是互利和双赢精神。
四、简答(每题8分，3题共24分)
1.教育科学和教育哲学的区别。
2.价值理性和工具理性的关系。
3.马克思关于人的全面发展的理解。
五、论述(每题20分，2题共40分)
1.论述师生主体间性建构的哲学基础和实践策略。
《教育哲学》试题及答案--第1页
《教育哲学》试题及答案--第2页
2.论述实现三维教学目标统一的有效教学方式。
答案
一、名词解释
1.师生主体间性是师生平等交往、主动对话、相互理解的主体间关系及在其中
形成、表现、发挥的主体性。
2.教学方式是教和学的方法和形式，包括观念性的方式及其与物质结合的技术
性的方式。既是达成教学目标的条件，又是其重要内容。
3.德国当代教育学家，认为教育哲学是运用规范方法研究教育价值的规范科
学。
4.现代教育哲学流派之一，主张教育以人为本、发展人的潜能，尊重人的个
性。二、填空
1《教育学体系》2波兰尼3自然主义4平等效率
三、辨析
1.教育哲学中的语言分析既要通过对教育学概念的分析揭示其意义，又要通过
对教育学命题、口号和隐喻等的分析揭示其意义。
2.当代人文精神是共利精神，共利包括互利和双赢，但又不等同互利和双赢。
不能给社会和他人带来利益的个人和群体,社会也应该充分关注他们的生存和发展
的权利和利益。(2分)四、简答(每题8分，3题共24分)
1.教育科学认识教育是什么，教育哲学认识教育应该是什么。教育科学的对象
是教育现象，教育哲学的对象是教育思想。教育科学的方法是实证，教育哲学的方
法是前提反思。教育科学的结果是教育规律，教育哲学的结果是教育追求和教育思
想的前提。
2.价值理性追求理想不惜代价，是对善和应该的追求;工具理性则要计算利害
得失，是对是和真的追求;二者互为非理性，在理论上本质不同，在实践中互为前
《教育哲学》试题及答案--第2页
《教育哲学》试题及答案--第3页
提，此消彼长，共存于同一事物之中;一个具有真正自由人格的人，能以价值理性
为动力，以工具理性为行动准则。
3.人的发展的几个历史阶段:原始的全面丰富，片面发展，畸形发展，全面发
展;全面发展的实质:体脑和谐发展，智力发展与体力发展结合。能从一个部门转移
到另一个部门。才能兴趣自由、充分发展道德和精神的高度发展;全面发展的条件:
生产力高度发展，有充分的物质财富的保证和自由时间，政治民主的发展，教育与
生产劳动相结合。
五、论述
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