1.2哲学的基本问题 （教学设计）-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）.docxVIP

1.2哲学的基本问题教学设计

必备学问：

思维和存在的关系，划分唯物主义和唯心主义的标准，哲学的基本问题和人们生活的关系，唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。

关键力量：

1.通过阅读文字材料，思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有效信息，并学会对信息进行归纳、整理。2.通过小组合作探究，提高自主学习力量和合作学习力量，进而提超群辨是非的力量，比较、分析的力量，抽象思维力量。3.通过合作探究使同学初步具有识别不同哲学派别本质的力量。

核心素养：

1.政治认同：通过对比唯物主义和唯心主义的基本形态，认同辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性。

2.科学精神：通过探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。

3.公共参与：在实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

教学重点：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的基本观点

教学难点：哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题；唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性，唯心主义的两种基本观点及区分。

教学过程：

导入新课：播放《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频。这两天，一则名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频全网刷屏。视频中Up主@衣戈猜想以平缓的语调、富有文学性的旁白和真实的画面，叙述了在农村生活的二舅的前半生，触动了很多年轻人。请问：是先有二舅生活的经受，才有Up主的关于二舅的文案；还是先有Up主的关于二舅的文案，再有二舅生活的经受？接下来的学习会挂念我们解决这个问题即第一课其次框题哲学的基本问题。

2、新课讲授

总议题：哲学的基本问题

议题1：什么是哲学的基本问题

探究一：

呈现视频：《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》

资料补充：这两天，一则名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频全网刷屏。视频中Up主@衣戈猜想以平缓的语调、富有文学性的旁白和真实的画面，叙述了在农村生活的二舅的前半生,受到了网友的广泛关注和争辩，视频的弹幕上，满屏都是网友打出的“敬二舅”。“二舅”的经受，是很多平凡人生活的缩影，这种“渺小的宏大”，触动了很多年轻人。当然，人们的感动、共情，其实是通过Up主的描述产生的。视频中，二舅是缄默无声的，只有一些图片或视频资料，能挂念人们更立体多维地了解二舅，以此将旁白所叙述的事迹和二舅本人联系起来。

情景探究：结合视频和材料信息和教材学问探究：哲学的基本问题是什么，包括哪两方面内容？

沟通呈现：同学争辩回答，老师点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。老师总结：Up主@衣戈猜想的叙述了与二舅生活经受本身的存在，反映的其实是两个世界：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界，也就是我们生活中的主观与客观的关系，反映到哲学上就是思维（意识）与存在（物质）的关系，而思维与存在的关系问题就是哲学的基本问题。

哲学的基本问题是：思维（意识）与存在（物质）的关系问题。思维：人脑对客观事物的反映。比如：思想、理念、阅历、观念、感觉、设想、方针政策、方案方案、目标等。存在：意识以外的一切事物如：地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不行见的不以人的意志为转移的客观实在。

notice：“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用

探究二：

探究问题：up主@衣戈猜想描述发生在二舅身上故事的文案与二舅的生活经受。其中文案属于思维，生活经受属于存在。请问：是先有二舅生活的经受，才有Up主的关于二舅的文案；还是先有Up主的关于二舅的文案，再有二舅生活的经受？

沟通呈现：同学争辩回答，老师点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。老师总结：很明显是先有存在后有思维，存在打算思维。唯物主义关于思维与存在何者为本原的观点是正确的。

学问梳理：

探究三：

呈现视频：《赫胥黎：不行知论是唯一牢靠的哲学！》

资料补充：赫胥黎说：不行知论是唯一牢靠的哲学。

在西方流行一句话：人类一思考，上帝就发笑，它的意思是我们一旦开放我们的感知，我们一旦觉得我们有所知，我们就陷入愚蠢和可笑。

情景探究：依据视频和资料信息并结合教材学问探究：西方哲学家和科学家那里他们秉持的基本观念是什么？什么是可知论和不行知论？划分可知论与不行知论的标准是什么？

沟通呈现：同学争辩回答，老师点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。

老师总结：西方哲学家和科学家那里他们秉持的基本观念是不行知论。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，其中其次方面内容是思维和存在有没有同一性，认为思维能正确反映存在的叫可知论，反之为不行知论，思维和存在有没有同一性是划分可知论和不行知论的标准。

学问梳理：哲学的基本问题是：思维（意识）与存在（物质）的关系问题。

相关链接：不同的时代，不同的地区有不同的哲学。不同