信息化背景下中职美术教学新模式的构建分析.docx

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信息化背景下中职美术教学新模式的构建分析

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屈宏

【摘要】本文主要从信息化背景下中职美术教学新模式的构建分析进行阐述说明。随着我国教育事业的不断壮大，中职美术在教学的过程中也进入到了信息化发展的时代，美术的教学可以促进学生想象力得到进一步的提升，从而为学生在学习过程中提供有利的保障，促进学生美术视野得到拓展。

【关键词】中职美术;信息化;模式构建;教学分析

引言：利用信息技术进行中职美术的教学，是实现美术教育教学不断完善和提升的重要途径。在美术教学中，通过信息技术和课堂知识的有效融合，能够大大提升课堂的活跃度，使美术的知识更加生动灵活，促进教学方式和教学理念的不断创新，对教学成果和教学水平的提升，有着深远的影响和意义。

一、中职美术教学运用信息技术的意义研究

（一）趣味教学，增强课堂教学丰富性

常言道：“兴趣是最好的老师”。在教学上应当顺应全新的教学模式，使教师的课堂教学不再枯燥无味，并且促进教学任务以及教学质量的有效提升，教师作为教学中的引导者应当对课题进行不断的研究。在信息化的教学过程中大部分都是运用电子交互式的白板进行教学，与传统的教学模式相比增添了更多精彩的方式，比如多彩的插画、艺术字体以及美妙的音乐，都给课堂提供了不一样的感受，激发学生视觉以及听觉上的不同感受，促进学生学习兴趣的提升。

（二）抓住教学重点，多方呈现

对于教学情境的创建以及良好的教学氛围都可以对课堂教学提供有效的帮助，在学习中出现的重点以及难点都会使学生抵触的心理情绪，对于多元化教学模式的有效利用可以改变这一难题，使得学生提升学习的积极性，改变抵触的心理情绪，深刻体会到由易变难的过程，感受到学习的快乐[3]。电子白板的信息化教学形式就可以将图片与文字进行有效的结合，呈现不一样的教学形式，与传统的教学模式相比，在原有的基础上由所学的内容进行神深化，从而带来不同的感受。对于信息化教学模式的开展可以有效的激发学生学习兴趣，让学生积极主动的参与到学习当中，同时在教学中的有效利用还可以激发学生的学习思维，帮助学生克服在学习中的难点。在课后习题的练习当中，用隐藏答案和动画提示可以提高学生的做题兴趣，增加教师与学生之间的有效互动，使教师可以了解学生的实际情况，对所学的知识点进行全面的讲解[1]。不仅如此，电子白板支持在操作界面联网查询学习资料，拓展学生的视野，使学生的知识面得到丰富。

二、中职美术教学中信息技术落实的教学研究

（一）通过微课培养学生的观察能力

学生自身良好的素描水平能力是在观察当中不断发展起来的，由此可见，在中职美术教学中，教师应当更加重视对学生观察能力的进一步培养。教师在进行教学的过程中，应当不断对学生的观察能力进一步的培养。教师可以在美术课堂当中通过微课的运用，将物体的形态呈现出来，从而确保学生可以从根本的角度出发，对物体进行观察，通过微课的形式将物体从里到外的呈现出来，并且把实物的物体分析的更加清晰，直观的呈现在学生面前。通过这样的方式不仅可以使学生对物体观察的更加仔细，同时还可以让学生更加细致的观察物体，充分的掌握物体从直观到局部的特征，并且为日后的美术绘画做好有效的铺垫。比如，在进行石膏像素描写生的过程当中，可以通过微课进行教学，从而促进实物形貌观察能力的提升。教师可以运用微课将石膏像的样貌呈现出来，从而在通过相关的顺序将石膏像的头部以及五官更加直观的呈现出来，引导学生进行观察，从而引导学生根据微视频的播放顺序观察石膏像，对石膏像的云顶规律、光线明暗、比例等等进行一个清晰的认知，掌握构图的结构，促进学生观察能力的提升。

（二）信息技术的运用激发学生无限的想象

学习美术并不是让学生可以掌握更多的绘画技巧，更重要的是通过美术的学习可以促进学生创造力以及审美能力的提升，由此可见，教师在进行美术教学的过程中应当不断激发学生的创造，使得学生的视野不断得到丰富，从而在潜移默化当中促进学生审美趣味以及艺术素养的提升。举例来说，在教学《贺年卡》的过程中，教师应当引导学生在传统制作贺卡的基础上进行不断的创新，制作出丰富多样的贺卡内容，教材当中虽然展示了贺卡制作的过程，但是对于中职生来说，还是不能改变传统制作模式所带来的局限性，从而无法体现出制作的创新意识。所以教師就可以通过多媒体技术的教学向学生展示贺卡制作的过程，引导学生根据其中的内容进行模仿，从而使贺卡的制作更加的新颖，并让学生得到直观的感受，从中学会模仿，掌握贺卡制作的步骤以及要领，并观察制作的过程，从而有效的激发学生动手操作的欲望，由此可见，在美术的教学当中，教师应当积极的运用信息技术，并且改变传统教学所带来的局限性，进一步激发学生丰富的想象力，通过这样的方式可以有效的激发学生对美术学习的积极性。

三、结束语

总而言之，利用信息技术能够实现中职美术教学方式的多样性和课堂氛围的趣味