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小学课程教学工作计划

新年伊始，沿续我们上学期的基本思路，着眼于我们存在的问题，结合本学期教学

教研的主要任务，制定本学期的工作计划。本学期我们的总思路：加强校本研修，

注重课程均衡发展，推进课程进程，坚持“常规”活动与“重点”研讨相结合，切实提

高教学教研工作的实效性。基于本思路，新学期的工作如下：

一、反思《课标》，把握教材

课改以来，广大教师在教学实践中，对于《课标》的解读，观念的更新颇有成效。

新学期里，我们要求大家，认真回顾课改历程，再读《课标》，结合教学实践进行

反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与教师引导;情感价值与双基训练;教学与

学生生活的关系;认知与感悟;体会与体验;“笔头”与“口头”;评价与测试等，我们感到，

只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的

基础上，开展研讨活动，这样才能消除误解，建立牢固的新观念，从而利于课改实

验的推进。

教材是我们教学的基础，针对一些老师死抱“教参”，未能潜心“读文本”的状况，我

们认为，熟悉教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参加

上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体教师进行有关教材的讲座，学校不定

期组织教师进行教材学习，交流，以《课标》对照教材，把握教材的特点及内涵，

明确要求，以利于提高教学的实效性。

二、落实《计划》，均衡课程

新学期，学校将继续认真落实省颁《课程计划》，合理安排，开足课程，严禁拉用

其他课程(学科)时间，上语文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进

行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。

三、以校为本，自觉研讨

校本研修是基于校本理念的一种的教师行为研究为特征的教师学习进修。它是以教

师为主体，以校本为基点，融教学、研究、学习为一体的活动。突出了校本性、研

究性、改进性、广泛性、实用性、开放性、多样性、实践性、发展性等诸多特点。

是提高教师知识业务素质的有效途径。教师应把”研修化为自觉“的行为，以利于自

己的专业成长。学校将组织老师学习有关校本研修“”的有关内容与要求，根据本校

实际，建立研修管理制度，深入扎实地开展多种形式的校本研修活动。

四、“常态”为基，凸显“重点”

教研教学管理要步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研管理的条例，

构建以人为本的管理模式，调动教师参与制度建设与管理的积极性。学校将定期对

教学常规工作进行检查，检查情况记录入档。

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教学教研工作也应步入“常态”轨迹。继续实行听课制度，促使校内形成相互听课的

风气。我们将组织一定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、优质“”、示范“”课，

与教师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干教师展示

课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，

骨干教师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后

还将继续下去，以利于发挥骨干教师的引领作用。

五、开展活动，促进发展

本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛;举办校园艺术节;结合六一“”儿童节，进

行文艺专场演出;有计划地开展体育竞赛;进行英语口语比赛。

一、指导思想

以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、

落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发