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小学语文_人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字
典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、
街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定
句的作用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，
能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：
1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故
事。2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：
一、猜谜导入，揭示课题
1.同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅
图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻
舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足掩耳盗铃）。
2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点
吗？
是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？
小学语文_人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文_人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，
读题）
4.我们要怎样才能学好寓言呢？
生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，
我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文，学习字词
1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通
课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同
桌交流生字学习情况。
2.字词学习
师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了
吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老
师。
羊圈
街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔
第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给
它组组词。齐读，积累。第二行：有什么共同特点？轻声。
理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国
有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的
亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）我
们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。第三行：领读指导
小学语文_人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学语文_人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
书写：叼悔。
我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。
3、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
谁愿意来读读第一自然段？（正音，齐读）大家很厉害，这么难读的
段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得
最正确，最通顺。（点评）
4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用
上上面的词语来说。
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主
要内容的一种方法。明
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