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2024年小学学校教学工作计划

指导思想

以通州区教育系统____发展规划为蓝图，以通州小学敏慧文化建

设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目

标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学

常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自

我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。

主要工作

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师

的专业素养。

首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就

是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教

育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习

到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教

师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我

们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的

教育教学“常有活水源头来”。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同

时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我

们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教

育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教

学联谊活动，取长补短，共同进步。

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第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。“红杏杯”已经走过

了十七个春秋，____年，第____届“红杏杯”教学研讨活动，我们将

以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知

识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与

面要广，____周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过

比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展

教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研

组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教

学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科

组____月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两

周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课

教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培

育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途

径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。

要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能

动性，达到质量提高的目的。

在南通市十二字方针的引导下，结合“敏学”课堂研究范式，我

们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培

养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了《通州小

学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现为评价重点，占比

____%，包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质

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疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比____%，包含“内

容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面”总

体评价占比____%。

在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对

课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效

率。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的

学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综

合能力。

语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞

赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及

数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的

数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级

绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校

进行英语之星选拔。

艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色

活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学

习能力。

月工作安排

____月报名