小学四年级数学教学计划西师版.pdfVIP

小学四年级数学教学计划西师版--第1页

小学四年级数学教学计划西师版

在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的

培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。这里给大家

分享一些关于小学四年级数学教学计划西师版5篇，供大家参考。

小学四年级数学教学计划1

一、情况分析

1、班级概况：

四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。

这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、

外婆的多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于

一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯

有待养成。

应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，

不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构

掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教

学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、

抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习

数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们

能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时

大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动

小学四年级数学教学计划西师版--第1页

小学四年级数学教学计划西师版--第2页

性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，

学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情

感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热

情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个

别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施

课堂教学有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸

奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，

作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，

对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴

趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同

探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆

争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提

问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重

视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅

导。

(2)、中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。

他们学习认真，作业态度好。

(3)、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识

断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不

明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子

女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女