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四川省成都市蒲江县蒲江中学2024-2025学年高二语文10月月考试题

（考试时间：150分钟，满分：150分）

第Ⅰ卷

一、现代文阅读（36分）

（一）阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，9分）

诗词是中国古典文学艺术中的珍宝，千百年来取得了辉煌的成就。这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力密不行分。因为，意境美是中国古典诗词所追求的最高艺术标准，是确定一首诗词好坏的关键。诗词只有达到美的至境—意境美，才能给人以真正的美感。所谓意境美，是指文学作品中所描绘的生动图景和所体现的思想感情融合一样而形成的艺术境界的一种美的形态，它是“意象合一”的艺术升华，是想象空间的艺术化境界。具体体现在中国古典诗词中的意境美是异样丰富的。

中国人始终以来崇尚委婉含蓄，忌浅露直白，认为作品必需含蓄委婉，才能达到意味无穷的效果。司空图就曾设专节论含蓄：“不著一字，尽得风流。”此处“一字”指语言，“风流”指文采、风采。“不著一字”乃夸饰之辞，并非说“不用一个字”，而是说不靠语言文字的修饰就可以获得文采。这正是强调作品要含蓄，要委婉，要言之不尽。

苏轼的《蝶恋花》更是充分体现了委婉含蓄的诗意境界：“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天际何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不听见渐悄，多情却被无情恼。”全词貌似一幅游春图，却表现了词人对人生的深邃思索。情与情、情与理的冲突深刻地表达出词人的思想和现实的冲突，以及对人生价值与意义的探究，从而创设了诗歌委婉含蓄的高远境界，让读者久久回味。

短短的一首诗词，假如能创建出情高韵远的艺术境界，就会让诗歌产生无穷无尽的艺术魅力。古人为了追求情高韵远的高品位意境，使出了浑身解数，运用自身全部感官，调动一切学识修养，采纳多种艺术手段使大自然的万物都具有丰富的神韵美。情高韵远展示的诗风看似平淡浅近，实则高雅幽深，给人超尘脱俗之感。

诗歌的动态传神之美是一种情怀，是一种永恒的美。自然界和人类社会都是生生不息充溢生命活力的，在诗词中反映出来就具有动态之美和传神之美。动态美也叫做飞动之美。唐初李峤《评诗格》中曾提出诗歌要有“飞动”之美，中唐皎然继之提出“状飞动之句”（《诗议》），这就是提倡动态美。我们认为自然美有“天地秋色”之类的静态美，有“庆云从风，舒卷万状”之类的动态美。但是，意象中的景物不能是静态的，自然美不论静态或动态，当它们进入意象时，都必需“状飞动之句”，成为“气腾势飞”（《诗式》）的动态美。在古典诗词中，动态美与传神美亲密相关，中国古代文论既重视动态美又讲究传神美。唐代司空图说：“欲返不尽，相期与来。明漪绝底，奇花初胎。青春鹦鹉，杨柳楼台。碧山人来，清酒深杯。生气远出，不著死灰。妙造自然，伊谁与裁。”诗歌只有写出“奇花初胎”“青春鹦鹉”，使人体会到花芭开放的快乐，鹦鹉青舂的鸣叫，表现其内在的神态，才能激起读者的丰富想象，构成一个有剧烈艺术魅力的诗歌境界。

总之，中国古典诗词最突出的艺术成就是诗词中体现出的浑然天成的意境美。意境美是中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，古典诗词中深邃高雅的意境让诗歌从民间走进艺术殿堂，提高了诗歌的文化品位，增加诗歌含蓄隽永的特点，更能诱发人们去开掘诗歌隐藏的美学意蕴。（摘编自贾晓春《浅论中国古典诗词的意境美》）

1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．意境美是文学作品中景与情高度融合形成的艺术化境界，是“意象合一”的艺术升华。

B．苏轼的《蝶恋花》以景物描写表达困难冲突的情感，很好地体现了委婉含蓄的意境美。

C．“不著一字，尽得风流”是中国古典诗词创作追求的委婉含蓄的意境美，但不是全部的诗词都能达到。

D．古典诗词的动态美和传神美是意境美的具体表现，唐初李峤正是受此启发才提出诗歌要有“飞动”之美。

2、下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A．文章第一段从古典诗词的辉煌成就入手，引出了意境美这一概念，具体阐释了意境美的意义和价值。

B．文章其次、三段运用举例论证的方法论证了中国古典诗词追求委婉含蓄的诗意境界。

C．文章第五段论证在中国古典诗词中动态美和传神美亲密相关时采纳了唐皎然的名句作为论据。

D．文章最终一段是总括段，再次强调意境美对于中国古典诗词的重要作用。

3、依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．中国古典诗词之所以能够出现很多的优秀作品，取得辉煌成就，这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力密不行分。

B．意境美是中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，诗词只有达到美的至境一意境美，才能给读者以真正的美感。

C．假如一首诗词看似平淡浅近，但有较强的艺术感染力，让人有超尘脱俗之感，那么它就创建出了情高韵远的艺术境界。

D．诗歌只要