2.2.5 激素的释放是怎样控制的教学设计2023--2024学年沪教版生物第一册.docx

2.2.5激素的释放是怎样控制的教学设计2023--2024学年沪教版生物第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自沪教版生物第一册2.2.5节“激素的释放是怎样控制的”，课程围绕激素的作用机制及其在生物体内的调控过程展开。教材通过生动案例引入激素的概念，阐释激素如何通过内分泌腺体分泌，进入血液循环，最终作用于靶器官或细胞，实现生物体内环境的稳定。课程设计将紧扣课本内容，通过实例分析与实验模拟，让学生理解激素释放的调节原理，掌握相关生物学概念，旨在培养学生的科学思维与探究能力，为后续章节打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的学生群体为初中一年级学生，他们在知识层面已具备基础的生物学概念，对细胞结构和生物体功能有初步理解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但尚需加强科学探究的严谨性和系统性。素质方面，学生普遍对生物学有较高的兴趣，但在自我管理和团队合作方面存在差异。此外，学生在前序课程中已学习内分泌系统的基本知识，为本节课探讨激素释放控制奠定了基础。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散和课堂参与度不高的问题，需通过多元化的教学策略，如小组讨论、实验探究等，提高他们的学习积极性和课堂互动性，以确保课程目标的实现。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪教版生物第一册教材，确保每位学生都有本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备激素分泌的动态过程图解、激素作用机理的图表、相关视频资料，以增强学生对激素释放控制的理解。

3.实验器材：准备显微镜、激素分泌实验模型、实验试剂等，确保实验课的顺利进行，并保证器材的安全使用。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌和多媒体展示区，便于学生分组讨论和实验探究，同时布置教室环境，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传激素释放控制的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕激素的作用机理，设计问题链，引导学生探索激素的分泌与调节。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，初步理解激素的分泌过程。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习激素释放控制做好知识准备。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过动画视频引入激素释放控制的议题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解激素的合成、分泌、运输和作用，结合案例分析。

组织课堂活动：开展小组讨论和实验探究，如模拟激素分泌实验。

解答疑问：及时解答学生在探究过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考激素释放的过程。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，应用所学知识。

提问与讨论：学生针对难点提问，与同学老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授激素释放控制的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组合作，提高沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深对激素释放控制的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

增强团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与激素释放控制相关的练习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用推荐资源，拓展知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主复习和拓展学习。

反思总结法：通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固激素释放控制的知识点和技能。

拓宽知识面，提高学生的综合分析能力。

通过反思，促进学生的自我提升和个性化学习。

学生学习效果

1.知识与理解：

-描述激素的概念、种类及其在内分泌系统中的作用。

-解释激素的合成、分泌、运输和作用机理，理解激素如何通过血液循环实现远距离调节。

-掌握激素释放的控制过程，包括内分泌腺体的调控和反馈机制。

2.能力与技能：

-利用所学知识，分析激素分泌异常可能导致的相关疾病，如甲状腺功能亢进或减退。

-通过实验操作和小组讨论，培养观察、分析和解决生物学问题的能力。

-运用自主学习法和合作学习法，提高学习效率和团队协作能力。

3.