2.2神经冲动的产生和传导-教学教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2神经冲动的产生和传导-教学教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2.2神经冲动的产生和传导》，选自2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1。内容涉及神经细胞的基本结构，静息电位与动作电位的产生原理，神经冲动在神经元间的传递过程，以及突触的结构与功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本功能，如细胞膜的结构与功能、物质的跨膜运输等。在此基础上，本节课将进一步帮助学生理解神经细胞特殊的电生理特性，以及神经冲动如何在神经系统内进行传递，从而将学生的已有知识拓展到神经生物学领域。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习神经冲动的产生和传导，培养学生科学思维、生命观念和探究能力。使学生能够运用生物学知识解释神经系统的基本工作原理，形成对生命现象的深刻理解；通过分析神经冲动传导过程，提高学生逻辑推理和批判性思维能力；在设计实验和观察过程中，锻炼学生动手操作和问题解决能力，增强实践与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经冲动产生的基础：静息电位和动作电位的概念及其产生机制。

-神经冲动在神经元间的传导过程，特别是突触传递的详细步骤。

-神经冲动传导与神经细胞膜电位变化之间的关系。

例如，学生需掌握钠离子和钾离子在神经冲动产生和传导过程中的作用，理解神经递质在突触传递信息中的关键角色。

2.教学难点：

-动作电位产生和传导的分子机制，如离子通道的开放与关闭。

-神经冲动在神经元间的传递效率，包括突触延迟和神经递质的再摄取。

-从理论上解释神经冲动如何在不同类型的神经元间传递，以及如何影响神经系统的整体功能。

例如，学生可能会对离子通道如何响应膜电位变化而迅速开关感到困惑，或者难以理解神经递质在突触间隙中传递信息的具体过程。教师需通过模型、图解和实例来帮助学生克服这些理解难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生年龄特点和认知水平，通过讲解神经冲动产生和传导的基础知识，引导学生参与课堂讨论，促进学生对概念的理解和运用。

2.设计实验活动，如模拟神经冲动传导的实验，让学生亲身体验神经冲动产生和传导的过程，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象展示神经冲动在神经元间的传递过程，帮助学生直观理解教学内容。

4.采用案例研究方法，分析具体实例，如神经递质异常导致的疾病，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示脑电图的动态图像，提出问题：“大脑是如何处理信息的？神经冲动是如何在脑细胞间传递的？”

-通过创设情境，引入神经科学在日常生活中的应用，如神经义肢、脑机接口技术等，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和板书，介绍神经细胞的基本结构，重点讲解静息电位和动作电位的产生机制。

-使用动画演示神经冲动在神经元间的传导过程，特别是突触的结构和功能。

-强调神经冲动传导与离子通道开放、神经递质释放等关键点的联系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生基于所学内容，探讨神经冲动传导中可能出现的障碍，如神经递质的缺失或离子通道的异常。

-设计填空题和简答题，要求学生现场完成，以检测对静息电位、动作电位等概念的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲授的内容，提出问题检查学生的理解程度，如“动作电位是如何产生的？”、“神经冲动在突触处的传递过程是怎样的？”

-鼓励学生提出自己的疑问，开展师生互动，对学生的回答给予即时反馈和纠正。

5.实践活动（5分钟）

-安排模拟实验，让学生在显微镜下观察神经细胞切片，寻找突触结构，加深对神经冲动传导过程的理解。

-设计角色扮演活动，学生模拟神经元和突触，演示神经冲动的传递过程。

6.创新教学（5分钟）

-引入虚拟现实(VR)技术，让学生在虚拟环境中体验神经冲动传导，增强学习体验。

-鼓励学生利用所学知识，设计简单的神经冲动传导模型，进行展示和交流。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过案例分析，让学生分析特定神经系统疾病的成因，如帕金森病，联系神经递质的功能异常。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题的解决，提高学生的科学思维和探究能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调神经冲动传导的关键点。

-邀请学生分享学习收获和困惑，进行课堂小结。

9.作业布置（5分钟）

-布置相关习题，要求学生完成，巩固课堂所学。

-鼓励学生