1.11有理数的混合运算　教学设计 -2024—2025学年冀教版数学七年级上册.docx

1.11有理数的混合运算教学设计-2024—2025学年冀教版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：有理数的混合运算

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年11月11日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过简单的数学问题引入有理数的混合运算，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解有理数的加减乘除法运算规则，结合实际例子进行演示和解释。

3.练习巩固：提供一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.课堂小结：总结本节课所学的内容，强调重点和难点。

5.课后作业：布置一些有关有理数混合运算的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握有理数的混合运算规则，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和克服困难的意志。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了有理数的基本概念，包括加减乘除法运算。他们能够进行简单的有理数计算，并对有理数有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于数学学科的兴趣各不相同，有的学生对运算比较感兴趣，而有的学生则对理论概念更感兴趣。学生的学习能力也有所差异，有的学生运算能力较强，有的学生则需要更多的练习来提高。学习风格上也存在差异，有的学生喜欢通过直观示例学习，有的学生则更喜欢通过练习题来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习有理数的混合运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对混合运算的规则理解不清晰，容易混淆运算顺序；对于不同符号的运算规则理解不透彻，容易出错；在解决实际问题时，不知道如何正确运用混合运算规则。此外，学生可能对复杂的题目感到困惑，需要更多的指导和练习来提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版数学七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与有理数混合运算相关的图片、图表和示例题，以直观展示运算规则和实例。

3.多媒体资源：收集一些有关有理数混合运算的视频教程或动画演示，帮助学生更直观地理解和掌握运算方法。

4.练习题库：准备一些具有代表性的练习题，包括填空题、选择题和解答题，以便学生在课堂上进行练习和巩固。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一些实际生活中的例子，如购物时找零、计算折扣等，提出问题：“你们是如何进行这些计算的？”

提问学生，引导学生回顾已学的有理数基本运算知识，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：有理数的混合运算规则

通过PPT展示有理数的混合运算规则，结合具体例子进行讲解，让学生理解和掌握加减乘除法在混合运算中的应用。

互动环节：邀请学生上台演示和解说混合运算的过程，鼓励其他学生提出疑问和不同看法，教师给予及时解答和指导。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。

学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解和分析，针对学生容易出错的地方进行重点讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于有理数混合运算的知识点，了解学生对知识的掌握程度。

学生回答问题后，教师给予及时反馈和评价，鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后进行复习。

提出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生的核心素养能力。

6.课后作业布置（5分钟）

布置一些有关有理数混合运算的练习题，要求学生在课后进行巩固和提高。

提醒学生按时完成作业，并鼓励学生遇到问题及时向教师请教。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：介绍数学家在探索有理数混合运算过程中的有趣故事，激发学生学习兴趣，提高学生对数学学科的认同感。

(2)数学游戏：设计一些与有理数混合运算相关的游戏，如计算接力赛、算术拼图等，让学生在游戏中提高运算能力。

(3)数学竞赛：组织学生参加学校或在线的有理数混合运算竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

(4)实践项目：鼓励学生利用所学知识解决实际生活中的问题，如家庭预算管理、购物优惠计算