Lesson 19 Sold out（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册.docx

Lesson19Soldout（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新概念英语第二册的Lesson19Soldout。本节课的主要内容是学习对话中的日常用语和情景交际，以及理解故事情节，提高学生的听说能力和阅读理解能力。学生需要掌握的语法点包括一般过去时的疑问句和否定句，以及情态动词must的用法。

教学目标：

1.学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和否定句。

2.学生能够正确使用情态动词must表达推测。

3.学生能够理解故事情节，提高阅读理解能力。

4.学生能够通过情景交际，运用所学知识解决实际问题。

教学重点：

1.一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法。

2.情态动词must的推测用法。

3.故事情节的理解和阅读能力的提高。

教学难点：

1.一般过去时的疑问句和否定句的运用。

2.情态动词must的用法和意义。

3.故事情节的理解和阅读能力的提高。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过情景交际，让学生在实践中学习和运用语言。

2.采用交际式教学法，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力。

3.采用阅读理解教学法，通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为新概念英语第二册Lesson19Soldout所要求的学生能力。学生需通过本节课的学习，培养以下核心素养：

1.语言能力：学生能够运用所学的一般过去时疑问句和否定句进行日常交流，并能正确使用情态动词must表达推测。

2.思维品质：通过分析故事情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和判断。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于购物和售罄的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在课堂活动中能够主动参与，积极思考，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握以下内容：

（1）一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法。

（2）情态动词must的推测用法。

（3）故事情节的理解和阅读能力的提高。

举例说明：

（1）一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法。例如：“Didyougotothestoreyesterday?”（你昨天去商店了吗？）和“Youdidntgotothestoreyesterday,didyou?”（你昨天没去商店，对吧？）

（2）情态动词must的推测用法。例如：“Youmustbetiredafterthelongjourney.”（长途旅行后你一定很累。）和“Shecantbeintheclassroom,canshe?”（她不可能在教室里，对吧？）

（3）故事情节的理解和阅读能力的提高。例如：通过阅读故事“Soldout”，学生需要理解故事中的人物、事件和情节发展，提高阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够熟练运用以下内容：

（1）一般过去时的疑问句和否定句进行日常交流。

（2）正确使用情态动词must表达推测。

（3）理解故事情节，提高阅读理解能力。

举例说明：

（1）一般过去时的疑问句和否定句进行日常交流。例如：学生需要在实际情境中运用一般过去时疑问句和否定句进行对话，如“Didyouwatchthemovielastnight?”（你昨晚看了电影吗？）和“Youdidntwatchthemovielastnight,didyou?”（你昨晚没看电影，对吧？）

（2）正确使用情态动词must表达推测。例如：学生需要理解并运用情态动词must表达推测，如“Hemustbeateacherbecauseheiswearingatie.”（他一定是老师，因为他戴着领带。）和“Shecantbeadoctor,canshe?”（她不可能是医生，对吧？）

（3）理解故事情节，提高阅读理解能力。例如：学生需要通过阅读故事“Soldout”，理解故事中的人物关系、事件发展和情节转折，提高阅读理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生互动交流。

3.信息化资源：新概念英语第二册教材、教学PPT、电子词典、在线阅读材料等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、阅读理解教学法、角色扮演、小组讨论等。

5.教学辅助工具：练习题、故事情节图、时间线、词汇卡片等。