技巧14 融文化思维于续写语言(解析版).docx

优点英语整理

优点英语整理

高二英语读后续写基础技巧与整体演练

技巧14融文化思维于续写语言

文化、思维、语言---读后续写能力考查的三个基点

读后续写试题从文化、思维、语言三个基点考查考生的各项能力。考生要通过深入阅读，发现问题、思考问题、解决问题，经由想象构思、组织语言，实现对语篇的续写。总体而言，读后续写试题与高考评价体系所倡导的基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求契合。

在读后续写能力考查的三个基点中，“文化”重视对考生的文化理解、文化态度和价值取向的考查，如考生续写的内容对主题意义的挖掘与呈现是否深入，续写情节与结局是否符合社会主义核心价值观等。“思维”重视对考生发现问题、分析问题、解决问题的逻辑性思维能力、批判性思维能力、创新性思维能力的考查，如续写的内容中人物表现、情节发展是否符合认知逻辑和行为逻辑。“语言”重视读后续写对考生语言能力的考查，涵盖理解性技能“读”和表达性技能“写”，如续写语言与原语篇语言能否在各个层次实现协同等。下面以2021～2023年新课标Ⅰ卷读后续写试题为例，简要分析文化、思维与语言怎样在续写中实现协同的。

（一）文化

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在文化意识的培养目标中指出，要帮助学生“树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人”。读后续写的语篇通常是记叙文或叙议结合的文体，内容多具有正能量且故事性较强，通常围绕三大主题语境展开，如“人与自我”主题语境下的个人成长、家庭生活、优秀品行、正确的人生态度，“人与社会”主题语境下的良好人际关系与社会交往，以及“人与自然”主题语境下的历险奇遇、人与自然和谐共存等。

2021～2023年新课标Ⅰ卷读后续写试题的体裁以记叙文为主。2021年新课标Ⅰ卷读后续写要求考生能挖掘出语篇中有关家庭亲情的主题，即孝敬父母、表达关爱。除此之外，该题中双胞胎在母亲节为母亲做早餐的故事，也要求考生对母亲节的节日文化以及国外的饮食习惯有基本的了解。2022年和2023年新课标Ⅰ卷读后续写要求考生能基于“个人成长”的主题，在续写时构思出主要人物在师长的鼓励、帮助之下，克服困难，最后通过努力获得成功、收获成长等情节。这些语篇的选材或引导考生发扬孝敬父母、助人为乐等优秀品德，提升自身的修养，通过友善行为促进社会文明和谐，或引导考生勇于克服困难解决问题，形成正确的人生态度，践行社会主义核心价值观。考生在续写中对语篇主题所承载的各类信息的理解与认识，能够反映出考生对自我、对社会、对自然的认知和态度，能够折射出他们的人生观、价值观和世界观。

（二）思维

读后续写对考生思维品质的考查，具体体现在对文本的解读与续写情节的构思方面。该题型所提供的语篇一般具有情节曲折、逻辑性强的特点，续写任务考查考生在面对生活实践或学习探索的问题情境时，能否在正确的思想价值观念指导下调动思维，有效整合英语学科知识来解决问题，即是否具备认识问题、分析问题和解决问题的综合素质。

在读后续写过程中，考生要先运用理解、分析、概括等逻辑性思维解读文本，分析语篇线索，提炼故事的核心信息，并分析其内在逻辑关系。接着，考生需要进一步探究情节中的矛盾冲突，根据需要续写的两个语段的首句，巧用思维工具，分析问题，通过判断、推理，预测情节走向，构思续写情节。最后，考生需根据线索，围绕“问题解决，矛盾化解，心愿实现，目标达成”等正面指向，创造性地解决问题，以正能量收尾，升华故事主题。总之，文本解读需要考生具备较强的逻辑性思维能力，续写构思对考生的批判性思维和创新性思维提出高要求。文本解读为续写构思奠定基础，续写构思是对原有文本主题的延伸和升华，两者综合考查了考生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维能力。

（三）语言

读后续写语篇一般是叙述性语言和描写性语言相结合的记叙文或夹叙夹议类文本，语言生动、细腻，富有感情，画面感强。试题要求考生深入解读文本，关注细节描写，从词汇、句式、修辞等方面赏析原文的语言表达特征，沿袭原有文风进行续写。

以2021年新课标Ⅰ卷读后续写为例，该题语篇作者通过动词和形容词，生动形象地刻画了人物活动的细节。具体而言，作者用filledwithexcitement、Jennapanicked、Jeffstayedcalm、gaveacryofpain、indisappointment等一系列情感描写，形象生动地刻画出双胞胎为母亲做早餐过程中的情感变化，体现了家庭成员间的温情。考生要在续写中保持这种语言简单平实但生动的风格，刻画出母亲收到礼物后的惊喜。又如，2022年新课标Ⅰ卷读后续写中的“Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.”“Hehesitatedandthensaidh