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九年级数学老师复习计划（精选5篇）

九年级数学老师复习计划篇1

正视难题，加强衔接，注重训练的有效

由于中考承担着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高

中衔接紧密的知识，如方程、函数等内容都应认真复习，有时这部分

内容还是高难题。不过任何难题都可以剖析成基本题求解，只要细心

体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、复杂问题化为简单问

题、非常规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。

中考，首先是考查基础知识和基本技能。对大部分同学而言，基

础知识不会太困难，但是同学们常常因为审题不认真、计算不准确、

笔误及解题格式不规范造成不必要的失分，因此对自己容易犯的错误

要心中有数，提高解题准确度，要加强解题速度训练，解题要严格按

照中考要求答题，按标准格式答题，纠正不良习惯。在复习阶段，我

们要经过各种各样的模拟考试，在每一次测试后的试卷分析中，我们

往往会发现由于考虑不周而导致失分的现象比较普遍，我们不赞成题

海战术，但学好数学要做一定数量的练习题，而且要养成解后反思的

习惯。因此，作为教师，我们应该要求学生养成解题之后要反思的好

习惯。

认真抓好“基础知识和基本能力”的训练

现在全国的初中毕业考试和升学考试是同一份试卷。它既要考虑

到绝大部分学生的毕业，又要体现为高校选拔人才的功能。因此。中

考试卷中对基础知识和基本技能的考查往往占据很大的比例。初中数

学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材

料。是形成数学能力的基石。如何进行基础复习呢?笔者认为：一要紧

扣教材和大纲。按照教材和大纲的要求，不断提高，注重基础;二要突

出复习上的新意，以调动学生的积极性。进而提高复习效率。从复习

安排上来看，搞好基础复习主要依赖于系统的复习。在系统复习过程

中教师要从引导学生弄清知识的结构人手，由结构找性质，由性质找

方法。再由熟练掌握方法到形成能力。

在每一个章节复习中。为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先

用一定的方法让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的的自由复习。

要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，

复习中教师巡回指导，及时了解信息。及时反馈。或可以采用学案纸，

把要求学生做的都以学案的形式呈现在纸上。可以更好地节省学生的

复习时间，极大地提高复习效率。然后再引导学生进行系统归类，弄

清内部结构。然后让学生通过恰当训练，加深对概念的理解、结论的

掌握、方法的运用和能力的提高;此阶段切忌求快、求深、求难。否则

中差生是无法达到合格水平的。

九年级数学老师复习计划篇2

1、第一轮复习，以课本为基础，全面复习基础知识，加强基本知

识与基本技能的训练(时间大概一个月，从三月中旬到四月中旬)。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高

基本技能，力求全面、扎实、系统，使学生形成一个知识网络体系.第

一轮复习时，一定要以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统

的单元复习。不宜做综合性太大的题目，应以基础题和中档题为主，

并分单元进行测试与讲评，讲评要有针对性，每章应准备两套测试题，

第一套应以基础知识为主，第二套应当在第一套的基础上，针对学生

没有掌握的知识和中考的必考内容进行命题。

第一轮复习的目的是要过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准

所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能

关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么

办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练

习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整

理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数

式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：

相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆

等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

这一轮复习应该注意的几个问题：

(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：

7的比例，基础分占总分(100分)的70%(从指导丛书分析)，因此使每

个学生对初中数学知识都能达到理解和掌握的要求，在应用基础知识

时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不

能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举