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学段目标

知识技能数学思考问题解决情感态度

1—3年级

1．经历从日常生活中抽象出数的1．在运用数及适当的度量单1．能在教师的指导下，从日1．对身边与数学有关的事物

过程，理解万以内数的意义，初位描述现实生活中的简单现常生活中发现和提出简单的有好奇心，能参与数学活动。

步认识分数和小数；理解常见的象，以及对运算结果进行估计数学问题，并尝试解决。2．在他人帮助下，感受数学

量；体会四则运算的意义，掌握的过程中，发展数感；在从物2．了解分析问题和解决问题活动中的成功，能尝试克服困

必要的运算技能，能准确进行运体中抽象出几何图形、想象图的一些基本方法，知道同一个难。

算；在具体情境中，能选择适当形的运动和位置的过程中，发问题可以有不同的解决方法。3．了解数学可以描述生活中

的单位，进行简单的估算。展空间观念。3．体验与他人合作交流解决的一些现象，感受数学与生活

2．经历从实际物体中抽象出简单2．能对调查过程中获得的简问题的过程。有密切联系。

几何体和平面图形的过程，了解单数据进行归类，体验数据中4．尝试回顾解决问题的过程。4．能倾听别人的意见，尝试

一些简单几何体和常见的平面图蕴涵着信息。对别人的想法提出建议，知道

形；感受平移、旋转、轴对称现3.在观察、操作等活动中，应该尊重客观事实。

象；认识物体的相对位置。掌握能提出一些简单的猜想。

初步的测量、识图和画图的技能。4．会独立思考问题，表达自

3．经历简单的数据收集、整理、己的想法。

分析的过程，了解简单的数据处

理方法。

4—6年

1．体验从具体情境中抽象出数的1．初步形成数感和空间观念，1．尝试从日常生活中发现并1．愿意了解社会生活中与数

级

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过程，认识万以上的数；理解分感受符号和几何直观的作用。提出简单的数学问题，并运用学相关的信息，主动参与数学

数、小数、百分数的意义，了解2．进一步认识到数据中蕴涵一些知识加以解决。学习活动。

负数的意义；掌握必要的运算技着信息，发展数据分析观念；2．能探索分析和解决简单问2．在他人的鼓励和引导下，

能；理解估算的意义；能用方程通过实例感受简单的随机现题的有效方法，了解解决问题体验克服困难、解决问题的过

表示简单的数量关系，能解简单象。方法的多样性。程，相信自己能够学好数学。

的方程。3．在观察、实验、猜想、验3．经历与他人合作交流解决3．在运用数学知识和方法解

2．探索一些图形的形状、大小和证等活动中，发展合情推理能问题的过程，尝试解释自己的决问题的过程中，认识数学的

位置关系，了解一些几何体和平力，能进行有条理的思考，能思考过程。价值。

面图形的基本特征；体验简单图比较清楚地表达自己的思考4．能回顾解决问题的过程，4．初步养成乐于思考、勇于

形的运动过程，能在方格纸上画过程与结果。初步判断结果的合理性。质疑、言必有据等良好品质。

出简单图形运动后的图形，了解4.会独立思考，体会一些数

确定物体位