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部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案【5篇】

教学难点篇一

通过评价的观点，学生能够尝试用辨证眼光对待问题并得出自己的”结论。

《敬业与乐业》教案设计篇二

教学目标：把握谈论文的根本特点；

理解“敬业”与“乐业”的含义。

力量目标：理清的思路，体会是怎样层层深入的论述自己的观点。

教育目标：敬重学习，就是敬重你自己。

重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。

策略方法：争论法。

第一课时

一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。

教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要留意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什么观点的？关于梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了闻名的“戊戌变法”。

二、整体感知

1、读课文认字与词语及名句的解释

给以下加点的字注音：

旁骛佝偻承蜩如果亵渎骈进强聒

2、把握的中心论点

3、先后谈论了哪几个问题？

“有业”“敬业”“乐业”的重要性

4、最终怎样总结的？

以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必具体。

作业：

1、书写字词

2、完成《目标》第一题

课后记：把握字词，梳理构造，是本课的`重点。但必需留意板书地清楚。

其次课时

一、字词复习

二、研读与探讨

1、怎样理解“业”的含义？

“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

2、怎样深入理解“敬业”精神？

敬业，就是要喜爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视一般职业，尤其体力劳动。

3、论证上的最大特点

（1）引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。

（2）举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。

关于课后练习的争论：

“合理的生活”指什么？

要有一份正值的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而仔细的做好，并在做事中发觉了乐趣，而不是发牢骚。

课后记：本文的重点在于引导学生如何学习谈论文，假如更好把握谈论文的论点和论据，赐予学生谈论文方面充分的指导，这是学好本文的关键所在。

《敬业与乐业》教案篇三

教学目标

1．学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动有力。

2．理解文章的中心论点。

教学重点、难点

1。理解这篇讲演词的构造安排，体会层次清楚、条理清楚的特点。

2。体会语言表达通俗浅显、精确周密，生动有力的特点。

情感态度价值观：学会在苦学中体验学习的乐趣

教学时数两课时

教学方法：争论互动式

教学过程

第一课时

一、导入新课

图片展现各行业，让学生选择。学生发言后，教师解析：其实，不管是哪一种选择，“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。”（证俨法师）

今日我们要学的课文《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教育意义。

二、简介

梁启超（1873—1929），中国近代维新派首领，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室仆人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，提倡变法维新，并称“康梁“。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

三、整体感知课文

1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；

亵渎：轻慢，不敬重。

骈进：并进，一起前进。

断章取义：不顾全篇内容，只是依据自己需要孤立地取其中一段或一句话。

安居乐业：使人民安定生活，欢乐劳作。

心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。

强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。

2．试把每一段的段意归纳出来并找出全文的中心论点和分论点，说说分别运用了哪些论据证明论点的？

3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，仔细想一想它们的意思。

4、理清文章构造。

明