2024年学校上半年工作总结简单版（七篇）.docxVIP

第PAGE6页共NUMPAGES6页

2024年学校上半年工作总结简单版

一、深入实施文明与德育教育

在教育活动中，我们坚持深化文明行为习惯养成教育，同时加强爱心教育、诚信教育、以及爱国主义教育。对于《品德与生活（社会）》课程，科任教师致力于强化学生思想品德的培养，提高学生的道德判断能力和道德行为能力。班主任和中队辅导员则通过班队活动、黑板报等多种形式，强化学生的感恩教育和防震救灾教育，培育学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的深厚情感，并帮助学生树立正确的道德观念、法律意识和集体意识。同时，我们积极引导学生养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，提升学生的自我保护意识，并培养他们坚韧不拔的意志品质和积极向上的精神风貌。

二、坚持德育为首，全面渗透德育工作

我们高度重视德育工作的落实，始终将其置于学校工作的首要位置。坚持育人为本，德育为先，致力于促进学生的全面发展。具体举措包括：一是严格遵循德育规程，以行为习惯和养成教育为核心，广泛开展文明行为教育活动；二是从学生日常行为规范抓起，注重细节，培养学生良好的品德修养和严谨的校风校纪；三是通过主题班会、法制教育和安全教育等多种形式，加强学生思想品德和法制观念的培养；四是继续利用升旗仪式和国旗下主题讲话，深入开展爱国主义教育，激发学生的爱国热情，并开展爱国主义演讲竞赛活动，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

三、聚焦教学改革，推动课程改革深入发展

以教学为中心，我们全力推动课程改革。通过开学初的教师工作小结会议，总结上学期工作的经验和不足，探讨教师角色转换、学生学习方式改变、民主课堂氛围营造、客观评价等问题，形成积极探索、提高质量的教学研究氛围。同时，教研组积极组织骨干教师上示范课，推动教学方法的创新和优化。我们还注重文体工作的开展，鼓励学生参与体育活动，增强身体素质。此外，我们严格规范常规工作，明确教师职责，确保教育教学工作的有序进行。

四、注重学科渗透法制教育，提升教育实效性

我们高度重视学科渗透法制教育工作，根据上级相关文件及会议精神，结合学校实际认真部署落实。将学科渗透法制教育纳入学校教科研的重要组成部分，进行深入研究。同时，进一步完善学科渗透法制教育工作计划，加强学科渗透法制教育研究，注重专业引领，开展公开课教学研讨和优质课评选活动，努力提升学科教学渗透法制教育的实效性。

五、创建平安和谐校园，确保师生安全

我们高度重视校园安全工作，认真排查安全隐患，加强校园周边环境整治。将安全职责分解落实到各班主任和任科教师的工作中，确保每位教师都树立安全责任意识。同时，通过开学安全第一课、放学安全一分教育、家长安全信、班队会、黑板报、国旗下讲话等多种形式，对师生进行安全教育。我们还制定了安全事故紧急预案，加大对学校安全的检查力度。积极开展创建平安和谐校园活动，组织师生学习相关法律法规，加强平安健康、文明和谐校园建设。同时，健全以校长为组长的安全领导小组，明确专人负责，确保校园安全工作的有序进行。

2024年学校上半年工作总结简单版（二）

四、创新集体备课模式，提升备课质量

针对学校集体备课活动难以操作、效果不佳的问题，我县教研室积极推广“联片教研”活动。鉴于我乡教师紧缺、教学任务繁重的实际情况，我们通过广泛调研，决定采取以中学、学区为单位，每月第三个星期六下午为集中备课时间，备课时长定为____小时的策略。为确保集体备课的规范性和实效性，我们中心校制定了详细的集体备课制度、流程和相关要求，并对备课流程进行了细化，明确了学科组长和发言人的职责。经过近三个月的实施，集体备课活动已步入正轨，教师们在备课中相互探讨、学习，普遍表示满意。

五、以养成教育为基石，深化学校德育工作

近年来，我乡在德育工作上积极创新，采取了一系列有效措施。在学生方面，我们通过评选文明学生、利用传统节日进行爱国主义教育、张贴伟人名人画像和激励性标语、设立文明监督岗以及开展中华古诗文经典诵读工程等方式，营造积极向上的校园文化氛围，提升学生的道德素养。在教师方面，我们要求每位教师都承担起德育工作的责任，构建“家庭、学校、社会”三位一体的德育教育网络。

六、全面开展学科竞赛，促进教学质量提升

为提高教学质量，我中心校每学期都会精心组织、周密安排学科竞赛活动。这些竞赛不仅覆盖主科，也涵盖副科，旨在督促学校开齐开足课程，促进学生全面发展。竞赛结果不仅用于校际比较，还用于学校内部的纵向对比，以便学校校长和任课教师总结反思、查漏补缺。同时，我们还积极组织学校参加市、县教育局组织的数学、英语等学科竞赛，为师生提供展示和交流的平台。

七、强化安全管理，确保校园安全

我中心校始终将安全工作放在首位，坚持“预防为主、防治结合”的方针。我们采取了多项措施来加强安全管理：