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小学语文非纸笔测试评价方案（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u篇一、小学语文非纸笔测试评价方案 2

篇二、小学一年级数学非纸制测评方案 4

篇三、小学数学一年级非纸笔测试评价方案 6

篇四、二年级数学非纸笔测试方案 14

篇五、小学二年级数学无纸笔综合素质评价实施方案 15

篇六、小学一、二年级数学非纸笔测试评价方案 17

篇七、五年级数学非纸笔测试方案 19

篇八、小学二年级数学非纸笔化测试方案 21

小学语文非纸笔测试评价方案

为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定小学语文非纸笔评价方案。具体事宜如下：

一、测评对象：全市1—6年级的小学生。

二、测评时间：学期期末。

三、测评内容

（一）识字：正确认读教材中要求会认的字。

（二）朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。

（三）背诵：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。

（四）口语交际：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与交流。

（五）课外阅读：依据课程标准中关于课外读物的建议，结合年级教材特点和学生成长需要，阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。

四、测评方法

（一）测试方法

1.识字（1——5年级）

（1）把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句或短文相结合的形式编排成5—一10份试卷，让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。（注意，要根据年级特点编排试卷形式，根据学生多少制作试卷份数。）

（2）每份试卷中均含有本学期所学生字80—100个，要难易有度。短文中少数几个未学过的字可加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。

（3）测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。

2.朗读

从本册教材中挑选若干片段，即为测试卷（不少于10份）。学生用抽签的方式决定朗读内容。

3.背诵

（1）从本册教材要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵内容。

（2）从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段，学生用抽签的方式决定背诵内容。

4.口语交际

教师设计密切联系学生生活实际的话题，然后学生自由组合成2-4人小组，每组抽取一个话题进行口语交际；也可以采取学生抽题，师生对话的方式进行测试。

5.课外阅读

可以根据学生提供的课外阅读书目，教师随机抽查其中三分之一左右的篇目，让其稍作准备，可以从不同的方面进行简要讲述，如，主要内容、主要人物、精彩场景等；更要关注课外阅读总量的落实。

（二）评价方法

对于每个版块的测评内容，都要依据课程标准中提出的学段目标与评价建议，制定出本期具体的评价标准，最后进行等级评定。

五、测评总结

测评结束后，要对整个评价过程认真总结，发现优点，指出问题，探寻改进对策，力争使非纸笔测评内容更充实，评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师的教学改进与专业成长。

小学一年级数学非纸制测评方案

为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点，以学科素养为导向的多元化评价方式，为学生的全面发展奠基，1月13日上午，阳光小学一年级开展了期末“无纸化”多元评价。具体方案如下：

第一关：抽取幸福签一一小小神算手

第一关的对应文字：口算是所有数学计算中的基础,可以提高学习的积极性，且在提高思维能力、算数能力和判断能力等方面，口算题的练习也发挥了促进作用。“小小神算手”关有利于加强一年级小学生对于口算的重视和学习。

第二关：快乐拆福袋一一小小实践家

第二关的对应文字：描述空间中物体的相对位置，能培养初步的空间观念；分类思想是儿童逻辑思维能力发展的重要方面。相信通过“小小实践家”关，一年级的学生能够从中体会数学与生活的联系，会用数学的眼光看待事情，并为以后学习统计的知识打下基础。

第三关：幸运抢红包一一小小分析家

第三关：看图列算式要求学生能看图说清题意，用简单的语言说出图中表示的意思，正确列出算式并计算，对今后学习解决问题起着重要的作用。

第四关：点亮智慧灯一一小小智慧星

第四关点亮智慧灯主要考查比物体的轻重、长短、高矮,20以内数的组成，数的大小比较，几和第几，找规律、排队问题、算式谜等，将本学期所学数学知识融合在一起，考察孩子