信息化教学在小学英语教学中的应用优势探究.docx

?

?

信息化教学在小学英语教学中的应用优势探究

?

?

姚琴

摘?要：随着科技的进步以及教育教学观念的转变，信息技术的应用范围也越来越广泛，其在教学实践中的推广与应用已经成为当前推动教学水平提升与发展的重要举措。小学阶段，学生正处于认知形成与发展的关键时期，这一阶段的教学活动能够为接下来的教学活动以及学生的成长与发展奠定更加坚实有力的基础。因此在小学英语课程的教学过程中，借助信息技术进行教学，能够充分发挥其作用，为教学效率的提升以及学生的发展创造更加有力的条件。

关键词：小学英语;信息化教学;英语能力;教学实践

英语作为教学中的一门主要学科，一直在教学中占据着重要的地位，在学生认知与能力增强等方面发挥着重要的作用。小学阶段的英语学习能够帮助学生对英语产生初步的认知，为接下来教学活动的开展以及教学效率的提升创造条件。教师在进行教学时针对学生的情况制定相应的教学措施，利用信息技术手段对学生进行知识的讲解与分析，能够充分借助信息技术的优势使学生更加积极主动地参与到教学活动中。从而为实现学生英语能力的增强，促进教学效率的提升创造条件。

一、调整课堂教学形式，凸显学生的主体地位

学生作为教学实践活动中的主体之一，是影响教学活动效率的关键因素之一。在传统的课堂教学过程中，教师主导课堂的内容与形式，学生只能被动地接受知识的灌输与讲解，这给学生知识水平以及学习能力的发展造成了严重的影响。随着信息技术逐渐应用到教学实践中，课堂活动的形式发生了非常大的变化。在小学英语课堂的教学过程中，教师利用信息技术进行教学，能够让学生获得参与课堂实践的机会，并得到学习能力的锻炼与培养，为实现教学效率的提升以及学生的发展创造更加有利的条件。

例如在教学六年级上册module3“collectingstampsismyhobby.”这一单元时，为了让学生能够对知识进行更加高效的理解与掌握，笔者会借助信息技术教学使课堂的形式得到调整与转变，从而让学生能够获得更多的自主学习与探究的机会。比如笔者会将本单元的关键词“hobby”和重点句型展示在大屏幕上，再让学生分成若干小组，进行对话练习，然后再抽选小组进行演示。从而让学生在课堂的活动中获得更加高效的锻炼与培养，为凸显学生的主体地位，实现学生的发展提供支持。

二、丰富教学活动内容，激发学生的参与兴趣

小学阶段的学生在进行知识的了解与掌握时，大多数时候倾向于以兴趣为主导。因此教师在进行教学时要根据学生的认知发展情况制定相应的教学措施，适当对教学的内容进行补充与延伸，通过丰富课堂的教学内容调动起学生的學习和参与兴趣，促进教学效率提升与学生能力的发展。因此在小学英语课堂的教学实践中，为了带动学生更加积极地参与到课堂的学习过程中，教师可以借助信息技术手段对教材的内容进行扩充，使课堂的内容更加丰富，从而有效促进教学效率的提升以及学生英语能力的发展。

例如在教学module4的“Thanksgivingismyfavoritefestival.”这一单元时，这一单元主要对不同的节日进行了介绍与讲解。为了让学生能够在学习的过程中更加牢固地进行知识的掌握，并能够进行灵活的应用，笔者在进行教学时会在教材内容的基础上利用信息技术进行适当的丰富和延伸，比如本单元就是各种常见节日的说法，如Springfestival（春节）、DragonBoatFestival（端午节）以及Mid-AutumnFestival（中秋节）等，帮助学生获得词汇量储备的扩充。从而调动学生的探究兴趣，为实现教学效率的提升以及学生的发展提供支持。

三、创造实践应用机会，夯实学生的知识基础

实践应用作为帮助学生对所学的内容进行理解与掌握的重要途径，是教学过程中的一个重要环节。教师在进行教学时给学生提供更加多样化的实践练习机会，能够让学生在应用的过程中获得认知与能力的有效发展，促进教学效率的提升。在小学英语课堂的教学过程中，教师借助信息技术手段开展教学活动，为学生创造实践应用的机会，能够帮助学生更加牢固地掌握英语知识，为实现教学效率的提升以及学生英语能力的发展创造更加坚实有力的条件，为接下来教学活动的开展提供支持。

例如在教学六年级下册module4的“theballoonsareflyingaway！”这一单元时，学生们会对现在进行时这一时态进行更进一步的学习与研究，为了帮助学生进行理解与掌握，笔者在进行教学时，会在课堂上给学生创造更加丰富的实践应用的机会，比如让学生对教材中出现的对话进行练习，能够掌握并更加熟练地运用现在进行时的问答表达方法;同时对学生在表达中出现的问题进行纠正。从而帮助学生更加准确地掌握英语知识，获得更加全面地知识，实现教学效率的提升。

四、结束语

在小学英语课程的教学实践中，教师利用信息技术手段进行教