Module 8 Unit 1 When did they come（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module8Unit1Whendidtheycome（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册的Module8Unit1Whendidtheycome?。本节课主要让学生掌握一般过去时的基本结构和用法，能够运用一般过去时询问和回答过去的事件。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的活动，提高运用英语进行交流的能力。在文化意识方面，学生通过学习外国文化中的节日，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。在思维品质方面，学生通过分析、推理和判断等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般过去时的基本结构和用法，以及能够运用一般过去时询问和回答过去的事件。具体重点内容包括：

（1）一般过去时的构成：动词过去式规则变化和不规则变化。

（2）一般过去时的疑问句结构：Whendidtheycome?

（3）一般过去时的回答句结构：Theycameat8oclock.

2.教学难点

本节课的难点内容主要是动词过去式的变化规则以及如何正确运用一般过去时进行交流。具体难点内容包括：

（1）不规则动词过去式的记忆和运用。例如：come的过去式是came，eat的过去式是ate。

（2）一般过去时的疑问句和回答句的运用。学生需要掌握如何在适当的语境中使用一般过去时进行提问和回答。

（3）动词过去式的辨析。例如：go的过去式是went，学生需要区分go和went的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语四年级上册的Module8Unit1Whendidtheycome?的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如：有关过去时的例句、外国节日的图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置实验操作台区域，以便于学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是过去时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去时的图片或视频片段，让学生初步感受过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点