人教版（2019） 高中体育与健康 必修 9.2 跨越式跳高 教案.docxVIP

人教版（2019）高中体育与健康必修9.2跨越式跳高教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：跨越式跳高

2.教学年级和班级：高中体育与健康课程，必修课程，一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日，星期一下午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高运动技能。

2.培养合作意识，学会与他人协作完成运动任务。

3.增强自我约束力，遵守比赛规则，培养良好的运动道德。

4.培养勇敢、自信、坚持的品质，克服困难，完成运动任务。

学情分析

本课为高中体育与健康课程中的跨越式跳高教学，授课对象为一年级学生。这一阶段的学生对体育活动充满热情，好动、好奇心强，乐于接受新事物。在知识与技能方面，大部分学生已掌握了基本的运动技能，对跳跃类动作有初步的了解和实践经验。然而，对于跨越式跳高这一较为复杂的技能，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够规范，协调性和灵活性有待提高。

在素质方面，学生的力量、速度、柔韧性和耐力等基本身体素质较好，但部分学生在跳跃力方面相对较弱，需要针对性地加强训练。在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊敬教师，团结同学，积极参与课堂活动。然而，也有部分学生在课堂上注意力不集中，自我约束力有待提高。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重技能的分解与实践，鼓励学生相互协作，培养团队合作精神。同时，注重学生个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的自信心和坚持力，克服困难，完成运动任务。

教学资源

1.软硬件资源：体育场馆、跳高器材、标志物、计时器、录音机/音响设备、视频播放设备。

2.课程平台：人教版（2019）高中体育与健康课程教材。

3.信息化资源：教学课件、跨越式跳高技术动作视频、相关体育新闻报道、网络教学资源。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、同伴评价法、反馈与指导法。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一项重要的田径项目——跨越式跳高。通过学习thislesson，我们将了解跨越式跳高的技术要领，提高我们的运动技能。希望大家能够积极参与，勇于挑战自我。

2.技术讲解与示范（10分钟）

（1）讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。

（2）示范跨越式跳高的完整动作，让学生直观地了解技术要领。

（3）强调动作的关键环节，如起跳脚的用力顺序、摆动腿的幅度、过杆时的身体姿势等。

3.分组练习（10分钟）

（1）学生分成若干小组，每组4-6人。

（2）每组选择一名组长，负责组织练习和协调组内成员。

（3）按照教师给出的练习要求，进行跨越式跳高的分组练习。

4.实践比赛（10分钟）

（1）学生分为两组，进行跨越式跳高的比赛。

（2）比赛过程中，教师担任裁判，负责判罚和记录成绩。

（3）比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了跨越式跳高的基本技术。希望大家能够通过今天的练习，掌握动作要领，提高自己的运动技能。同时，我们要注重团队合作，互相学习，共同进步。课后，请大家复习本节课的内容，准备下一节课的学习。

6.作业布置（5分钟）

（1）复习跨越式跳高的技术要领，了解自己的不足之处。

（2）观看相关视频，进一步了解跨越式跳高的技术细节。

（3）撰写课后心得，总结自己在课堂上的收获和感悟。

学生学习效果

1.技术掌握：大部分学生能够掌握跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。他们能够按照动作要领进行练习，动作越来越规范，协调性和灵活性得到提高。

2.团队合作：学生们在分组练习和比赛中，学会了与他人协作，培养了一定的团队合作意识。他们能够互相鼓励、互相帮助，共同完成任务。

3.运动素质：通过跨越式跳高的练习，学生的力量、速度、柔韧性和耐力等基本身体素质得到了进一步的锻炼和提高。特别是在跳跃力方面，学生的能力得到了明显的提升。

4.运动道德：学生们在比赛中能够遵守比赛规则，表现出良好的运动道德。他们尊重裁判、尊重对手，公平竞争，展现出积极向上的精神风貌。

5.自信与坚持：在跨越式跳高的学习过程中，学生们面对挑战，克服困难，逐渐建立起自信心和坚持力。他们相信自己能够完成任务，不断努力，不轻言放弃。

6.学习习惯：学生们在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论和练习。他们养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行课后复习和反思。

内容逻辑关系

①跨越式跳高的技术要领：起跳、摆动、过杆、落地。

②跨越式跳高的训练方法：分组练习、比赛、同伴评价。

③跨越式跳高的运动素质提升：力量、速度、柔韧性、耐力。

课堂

1.课堂评价：

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