4.2让家更美好 教学教学设计—2024年秋季统编版道德与法治七年级上册.docx

4.2让家更美好教学教学设计—2024年秋季统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2让家更美好教学教学设计—2024年秋季统编版道德与法治七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“4.2让家更美好”，选自2024年秋季统编版道德与法治七年级上册。教学内容围绕家庭的重要性、和谐家庭的建设以及家庭成员间的相互关爱展开。通过本节课的学习，学生将理解家庭的温暖与支持对个人成长的影响，并学会如何在家庭中践行道德与法治。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已学习过关于家庭的基本知识，如家庭结构、家庭成员的角色等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到家庭和谐对个人与社会的积极影响，提升他们在家庭生活中践行道德与法治的意识和能力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考如何在家庭中创造美好氛围，体现道德与法治教育的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备和谐的家庭观念、法治意识和社会责任感。通过学习“4.2让家更美好”，使学生能够：1.认识到家庭和谐对个人成长的重要性，尊重家庭成员，积极构建和谐家庭氛围；2.理解并践行家庭生活中的法治原则，自觉遵守家庭规范，维护家庭秩序；3.培养关爱家庭成员、关心他人福祉的社会责任感，学会在家庭中传递正能量，为家庭和社会的和谐发展贡献力量。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经对家庭有了初步的认识，了解家庭的基本结构和功能。在能力方面，学生具备一定的合作交流能力和问题分析能力，但尚需提高将道德与法治原则应用到实际家庭生活中的能力。素质方面，学生普遍具有尊重长辈、关爱同伴的良好品质，有利于开展和谐家庭建设的学习。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在自我中心、不愿倾听他人意见等问题，这将对课程学习产生一定影响。在学习本节课时，这些行为习惯可能会影响他们对家庭和谐、法治意识的理解和实践。因此，教学中需要针对这些问题进行引导和纠正，帮助学生养成良好的家庭行为习惯，促进道德与法治教育内化于心、外化于行。

此外，学生在家庭背景、性格等方面存在差异，对家庭的认识和感悟程度不一。教师在教学过程中应关注个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课程学习中都能得到提升和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治七年级上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与家庭和谐、法治意识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；同时设置展示区，用于展示学生成果，营造积极的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“4.2让家更美好”的预习资料，包括PPT和相关的家庭和谐案例分析文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕家庭和谐的主题，设计问题如“你认为怎样的家庭是和谐的？”和“你能举出家庭法治的例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解家庭和谐的重要性。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

让学生提前接触家庭和谐的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考问题的能力，为课堂讨论做好充分准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于和谐家庭的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解家庭和谐的定义、意义以及家庭法治的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的感悟，并进行角色扮演活动，模拟家庭中的法治实践。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验家庭法治的应用。

提问与讨论：学生针对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家庭和谐和法治的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭法治的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对家庭和谐与法治知