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教育心理学的学习理论--第1页

教育心理学的学习理论

学习理论主要分为两大理论体系：学习理论主要有：行为主义学习理论，

认知主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义学习理论。行为主义：把学

习看作刺激与反应之间联结的建立(S-R)，是尝试错误的过程(试误)。代表人物

是桑代克和斯金纳。认知理论：认为学习是对情境的理解或顿悟，是认知结构

的变化。从20世纪60年代末以来，两大理论体系有接近的趋势。如加涅的累

积学习论(TheoryOfAccumulativeLearning)和班杜拉的社会学习论(Social

LearningTheory)被认为是对两大理论的兼容并蓄。

(一)行为主义学习理论

行为主义学习理论诞生于20世纪初，它是在反对结构主义心理学的基础上

发展起来的，其中的代表人物有巴甫洛夫(И.П.Павлов，1849-1936)、

桑代克、斯金纳(B.F.Skinner,1904-1990)、班杜拉(A.Bandura,1925-)等。行

为