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第13课垃圾清运更高效（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第13课垃圾清运更高效》选自2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.认识垃圾的分类及特点；

2.了解垃圾清运的流程及方法；

3.学习使用计算机软件优化垃圾清运路线；

4.探讨如何提高垃圾清运效率，培养环保意识。

教学内容与课本紧密关联，旨在让学生掌握信息技术在实际生活中的应用，提高垃圾清运效率，培养环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和责任素养。通过学习垃圾清运的相关知识，学生将能够：

1.提高信息素养，学会运用计算机软件分析垃圾清运问题，为优化路线提供技术支持；

2.培养创新素养，积极探索提高垃圾清运效率的方法，设计合理的清运方案；

3.增强责任素养，认识到垃圾清运对环保的重要性，树立环保意识，为改善生态环境贡献力量。

这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在掌握信息技术知识的同时，提升综合素养，为未来生活做好准备。

三、重点难点及解决办法

重点：运用计算机软件优化垃圾清运路线。

难点：理解并掌握软件操作步骤，设计合理的垃圾清运方案。

解决办法及突破策略：

1.采用任务驱动法，将学生分组进行合作探究，共同完成优化垃圾清运路线的任务，提高学生的实际操作能力；

2.教师通过示范操作，详细讲解软件操作步骤，让学生跟随操作，加深理解；

3.鼓励学生积极思考，提出问题，开展小组讨论，培养学生的解决问题的能力；

4.针对难点问题，设计具有梯度的问题串，引导学生逐步突破难点，提高方案设计能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解垃圾清运的基本概念和流程，帮助学生建立知识框架；

2.讨论法：组织学生就垃圾清运效率提升策略进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力；

3.实践法：指导学生利用计算机软件进行垃圾清运路线的模拟优化，增强学生的动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示垃圾清运过程和软件操作步骤，提高学生的学习兴趣；

2.教学软件：使用专业软件进行垃圾清运路线设计的实践操作，提升学生的实际应用能力；

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，提高信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾清运的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾清运是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾清运的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾清运的流程和重要性。

简短介绍垃圾清运的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾清运基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾清运的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾清运的定义，包括其主要流程和环节。

详细介绍垃圾清运的组成部分，如分类、收集、运输和处置，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾清运在实际生活中的应用和作用。

3.垃圾清运案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾清运的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾清运案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、流程优化方法和意义，让学生全面了解垃圾清运的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾清运的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾清运相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾清运的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾清运的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾清运的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾清运在环保和高效生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾清运的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合课堂所学，探讨如何提高垃圾清运效率，为环保事业作出贡献。

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