小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文.pdfVIP

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文--第1页

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文

【教学目标】

1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、

枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提

出问题。

2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们

懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

【教学重点】

1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、

枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提

出问题。

2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

【教学难点】

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂

得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

【教学课时】

2课时

【教学过程设计】

教学过程

第一课时

一、师生谈话导入

同学们，你们对豌豆熟悉吗?在通话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。

你们看--五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了，来到这个世界上，同学们想象一

下会有什么故事发生呢?（教师板书：《一个豆荚里的五粒豆》）

二、初读课文，整体感知

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文--第1页

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文--第2页

1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助

纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

3.谈一谈读完课文后的感受。

三、记忆字形，指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”

“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌——碗”

是形近字；“囚——因”是形近字。

2.书写指导。

出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”

左右结构：豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕，书写时要左窄右宽；

“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。

上下结构：曾。『』

半包围结构：适。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

3.词语理解：

僵硬：（肢体）不能活动。

预感：事先感觉。

丰满：充足。

揭晓：公布（事情的结果）。

相称：事物配合起来显得合适。

囚犯：关在监狱里的犯人。

洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文--第2页

小学语文课文《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案范文--第3页

四、课堂小结

1.学生抄写生字词。

2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。

第二课时

一、复习导入

1.听写字词。

探出愉快盘绕不曾按