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小学数学活动总结（精选5篇）

小学数学活动总结1

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教

育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学

的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活

中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会

生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的

能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，

让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动

的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观

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念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究

性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获

得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进