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小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第1页
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2012-2013学年第二学期
六年级下册综合实践活动教案
学
校东街小学
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第1页
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第2页
班级六（）班教师
教学进度计划
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第2页
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第3页
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践
活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题
的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新
精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人
际交往的能力。
二、班级情况分析：
六年级班共有学生近18人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生
热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学
校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之
间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综
合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创
设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进
行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第3页
小学六年级下册综合实践活动全部教案(精选)--第4页
大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有
很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，
有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新
的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交
流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现
的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋
于完善。
第1课自然灾害的预防与自救
教学目的：
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