Unit 11 Trees (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Unit11Trees(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的Unit11Trees(Period1)。主要内容包括：

1.单词：tree,leaf,branch,root,flower,fruit,seed,grow,plant,care,environment。

2.句型：Whatdotreesproduce?Theyproduceleaves,branches,roots,flowers,andfruit.

3.阅读理解：讲述树木的生长过程和对环境的重要性。

4.写作：以“Myfavoritetree”为主题，写一篇短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit11Trees，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与树木相关的词汇，并能够运用句型描述树木的生长过程和对环境的影响。

2.文化意识：通过学习关于树木的知识，学生能够了解树木在自然界中的作用，以及人类如何保护和照顾树木，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：通过阅读理解树木的生长过程和对环境的重要性，学生能够培养分析、推理和判断的能力，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和写作活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：tree,leaf,branch,root,flower,fruit,seed,grow,plant,care,environment等单词的认读和拼写。

b.句型掌握：能够运用句型“Whatdotreesproduce?Theyproduceleaves,branches,roots,flowers,andfruit.”进行简单的交流。

c.阅读理解：理解课文讲述的树木的生长过程和对环境的重要性。

d.写作技能：能够以“Myfavoritetree”为主题，写一篇短文，表达自己对最喜欢树木的认识和感受。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些难写的单词如branch,root,seed等，学生可能存在拼写困难，需要教师重点讲解和练习。

b.句型应用：学生可能对于如何正确使用句型进行交流存在困惑，需要教师通过实例和练习进行引导和巩固。

c.阅读理解：对于课文中的细节信息，学生可能难以理解和提取，需要教师通过提问和讨论等方式，帮助学生理解和归纳。

d.写作技能：学生可能存在表达不清、句子结构混乱等问题，需要教师通过写作指导和练习，帮助学生提高写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

c.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学：运用教学软件和网络资源，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

c.实物教学：采用实物、模型等教具，直观展示树木的生长过程，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Trees”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Trees”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Trees”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Trees”