第六单元《表内乘法（二）》 8的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第六单元《表内乘法（二）》8的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级上册数学《表内乘法（二）》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握8的乘法口诀。

2.学生能够运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学内容

1.回顾1-7的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.学习8的乘法口诀，引导学生通过观察、总结得出8的乘法口诀。

3.运用8的乘法口诀进行表内乘法计算，解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过复习1-7的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解8的乘法口诀的由来，引导学生通过观察、总结得出8的乘法口诀。

3.练习：学生分组进行表内乘法计算，解决实际问题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调8的乘法口诀的应用。

五、作业布置

1.请学生运用8的乘法口诀进行家庭作业，解决实际问题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1.通过课堂表现、作业完成情况评价学生对8的乘法口诀的掌握程度。

2.结合学生的实际应用能力，评价学生对表内乘法的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习8的乘法口诀，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，使其能够发现乘法口诀的规律，并运用口诀进行表内乘法计算。

2.数据分析能力：学生能够运用8的乘法口诀解决实际问题，对数据进行分析和处理，得出正确的答案。

3.团队合作能力：在课堂练习和作业环节，鼓励学生互相讨论、合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。

4.创新思维能力：引导学生思考乘法口诀的运用场景，鼓励学生创造性地运用口诀解决实际问题，培养学生的创新思维能力。

5.应用能力：学生能够将所学的8的乘法口诀应用于实际生活中，解决生活中的乘法问题，培养学生的知识应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了1-7的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行表内乘法计算。他们对乘法口诀有一定的了解，能够发现乘法口诀的规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习8的乘法口诀时，他们能够通过观察、总结得出口诀，并能够运用口诀进行计算。他们的学习能力较强，但部分学生可能对团队合作的学习方式较为内向，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习8的乘法口诀时，学生可能对口的诀记忆不够牢固，容易忘记。此外，部分学生可能在团队合作中较为被动，难以主动参与讨论和解决问题。此外，学生可能对表内乘法计算的应用场景不够明确，难以将所学知识运用到实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解8的乘法口诀的由来和规律，引导学生理解和记忆口诀。

（2）讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的学习心得和对乘法口诀的理解，互相学习和交流。

（3）实践法：学生通过实际操作和练习，运用8的乘法口诀进行表内乘法计算，解决实际问题，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示8的乘法口诀的规律和应用，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行表内乘法计算的模拟和练习，帮助学生更好地理解和掌握口诀的运用。

（3）实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，引导学生直观地理解乘法口诀的含义和计算过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，例如：“小猴开店”的故事，引导学生在故事中发现乘法口诀的应用，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“同学们，你们知道小猴开店时遇到了什么问题吗？他们是如何解决的？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解8的乘法口诀的由来和规律，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过示例和讲解，引导学生发现8的乘法口诀的规律，如“8的倍数特征”、“8的乘法交换律”等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列的练习题，让学生运用8的乘法口诀进行表内乘法计算，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得和经验，促进学生之间的合作和学习交流。

4.课堂提问（5分钟）