中职计算机网络安全课程教学分析.docx

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中职计算机网络安全课程教学分析

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摘要：计算机与互联网技术在不断发展的过程中，计算机网络问题逐渐凸显。而中职开展计算机网络安全课程可以普及各种专业的网络知识，提升学生对计算机网络安全的了解，进而提升计算机网络安全防范意识。对此，必须要加强对中职计算机网络安全课程的重视，综合实际状况对其进行系统分析。

关键词：中职计算机网络安全教学

计算机网络安全问题主要分为物理意义以及逻辑意义上两种问题，在物理意义上存在的不安全问题主要就是计算机网昂贵设备以及相关设施等因素的影响，而在逻辑意义上的安全问题就是计算机网络的信息保护方面的，如果信息保护出现漏洞问题，就会导致各种安全隐患问题的出现。提升对中职计算机网络安全课程的重视，明确教学内容与方式，可以加强对各种网络知识的传授与普及，对于社会经济的发展有着积极的作用与价值。

一、中职计算机网络安全课程教学意义与价值

计算机网络技术给人们的生活带来了极大的便捷，但是计算机网络安全问题也逐渐凸显，合理地应用各种计算机网络安全技术手段，可以提升计算机应用的安全性，避免信息泄露以及被盗取的问题。在一定程度上来说，计算机网络安全问题在本质上来说就是信息安全问题，在各种技术手段的不断发展过程中，计算机信息存在泄露以及盗窃的案件比比皆是，这种问题的存在严重地威胁社会的安全性。在整体上来说，现阶段计算机网络安全问题产生的因素主要就是因为自然因素、计算机病毒等导致的，其具体如下：

第一，自然环境问题

自然环境是影响计算机安全问题的主要因素之一。在自然发展过程中会出现各种无法避免的地质灾害问题，这些问题就会给计算机带来较为严重的损害，而计算机在应用过程中也会出现老化等问题，这样就会直接地降低计算机自身的安全性。而通过计算机网络安全课程的学习，了解各种数据备份以及计算机设备养护与维修的方式可以从根本上避免各种信息数据泄露的问题，进而提升计算机的安全性。

第二，计算机病毒

计算机病毒是导致计算机安全问题的主要因素。一些网络恶意人员编写一些具有破坏性的程序代码，在计算机中输入就会给计算机自身带来较为严重的威胁。而计算机病毒具有传播性以及隐蔽性的特征，通过杀毒软件无法对病毒进行有效的、彻底的查杀，这样就会给计算机带来较为严重的影响。其中最为经典的病毒就是木马病毒，木马病毒与其它病毒相比存在着较大的差异，木马病毒并没有感染性，主要就是通过入侵计算机对计算机进行操控，导致安全隐患问题的出现。计算机感染木马病毒之后就会受黑客控制，导致各种信息的丢失。而木马病毒具有隐蔽性的特征，会隐藏自己的行踪，这就给发现病毒带来极大的困难。而学生在掌握了一定的计算机网络安全知识之后，就会了解木马病毒的入侵方式与手段，在进行计算机操作过程中就会有效规避、合理预防。因此必须要提升对计算机网络安全课程的重视。

通过中职计算机网络安全课程的开展，可以加强对各种网络技术的宣传与普及，提升学生的专业技能，进而有效地增强学生的计算机网络应用能力以及保护能力，这样才可以有效地增强学生的核心竞争能力。

二、中职计算机网络安全课程教学问题与不足

在计算机网络安全问题日益严重的背景下，中职院校必须要提升对计算机网络安全课程的重视，要通过科学的教育提升网络安全性，避免网络信息泄露等问题的出现。但是从整体上来说，在中职院校的计算机网络安全课程教学中还是存在一定的问题与不足，其主要表现在以下几点：

1.学生基础薄弱，缺乏学习兴趣

中职计算机网络安全课程的开展可以提升学生的计算机保护意识，在实践中其主要的课程内容就是对计算机网络安全的概述分析、对网络威胁以及扫描监听等知识的了解、分析网络漏洞供给问题、了解拒绝服务供给以及计算机病毒以及数据加密、网络防火墙等相关技术手段。通过对计算机网络安全的基础理论知识以及各项管理知识的分析，了解计算机的各种知识。但是从整体上来说，计算机的网络安全知识具有一定的抽象性，中职学生理解能力较差、文化知识较为薄弱，在学习过程中存在一定的难度，学生在学习过程中缺乏兴趣，进而导致教学效果不佳，影响了教学活动的开展。

2.重理论轻实践问题较为显著

计算机网络安全课程作为一门较为抽象的课程，必须要让学生在实践中了解分析，才可以加强学生的理解与认知，进而了解各种知识。但是从整体上来说，我国中职院校在计算机网络安全课程的教学过程中对于理论知识过多重视，缺乏对实践课程的重视，导致学生在枯燥的理论知识学习过程中产生一些抵触心理。学生在知识的学习过程中无法通过实践环节巩固记忆，无法有效地提升自身的综合实践能力，这样就会降低学习的效率与质量。对此教师必须要强化教学实践，通过理论指导开展教学，这样才可以提升学生的综合素质。

3.教学模式单一，课堂效率较低

科学合理的教学模式，可以从根本上提升教学效率与质量，让学生积极主动地探究各种知识与内容。而