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论小学体育课堂中体育精神的渗透
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摘要：随着社会的不断进步，人们开始注重起精神层面的建设，小学生是祖国的未来，因此，对于小学生的精神培养是十分重要的。体育学科不同于其它文化类的学科，体育的教学更加注重实践，这也是体育学科的优势，以实践的形式给学生渗透体育精神，可以使学生的印象更加深刻，同时还能够增强学生的身体素质。在现代化的课堂中，体育教师要加强对学生的引导，积极开展实践活动，还可以利用信息技术进行教学，加深学生对体育精神的体会，从而有效提升体育课堂中的教学效率。
关键词：小学体育；体育精神；加强引导；实践活动；信息技术
在应试教育的环境中，体育学科因为不进行考试而没有受到人们的重视，体育教师在教学过程中只是教授广播体操的内容，学生机械化的学习，毫无乐趣可言，使得小学阶段的学生逐渐失去了学习体育的乐趣。在素质教育的号召下，体育教师要转变教学观念，加强对体育教学的重视，在教学过程中给学生渗透体育精神，增强学生体质的同时培养学生的综合素质，让学生得到全面发展，从而有效提升体育课堂中的教学效率。
一、加强引导，教师给学生树立榜样
教师和学生是课堂的主要参与者，特别是在体育学科的教学过程中，教师对学生的学习产生的影响更大。小学生的身体正在茁壮成长，教师要引导学生形成良好的锻炼习惯，经过长期的锻炼使学生拥有一个健康的体质。在体育课堂中，教师要以身作则，与学生共同进行活动，给学生树立良好的榜样，在教学过程中将长期锻炼的思维渗透给学生，使学生领悟到坚持不懈的体育精神，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
例如，以“跑步”运动为例，教师要以身作则，给学生树立良好的榜样，引导学生形成坚持不懈的精神。在课堂开始，我对学生说：“同学们，跑步是最简单的运动，也是最常见的运动，但是坚持下来却很难，如果能够持之以恒坚持下去，那么收获将是巨大的，不仅可以使身体变得更加强健，还会让我们的精神变得更加坚毅，接下来让我们一起来进行跑步吧。”我讲完后带领学生一起跑步，给学生树立榜样，对于一些存在放弃心理的学生予以鼓励，让他们坚持下去。并给学生灌输长期锻炼的想法，让学生形成良好的习惯。这样，通过在课堂中引导学生坚持跑步，并亲自给学生树立榜样，鼓励学生将这项运动进行下去，让学生领悟到了坚持不懈的体育精神，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
二、实践活动，让学生亲身进行体验
体育教学的形式不同于文化类学科，主要的教学场地在操场，为教学的开展提供了良好的条件。传统课堂中，体育教师的教学一般都是教导学生学习广播体操，课堂的内容比较枯燥，降低了课堂对学生的吸引力，学生也体会不到体育精神。对此，体育教师可以在课堂中开展实践活动，组织学生共同进行活动，让学生在活动中体验到团结进取的体育精神，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
例如，以“足球”运动为例，教师可以开展实践活动，让学生亲身体验到体育精神。足球运动是一项多人运动，需要每个人的写作配合，教师在教学过程中可以组织学生实践参与。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来进行一场足球友谊赛，希望大家可以与各自的队员通力合作，获取胜利。”我讲完后将学生进行分组，随后开始足球友谊赛。学生在各司其职的同时还要兼顾身边的队友，对周围的队友互相配合，共同攻破对方的防线。这样，通过在课堂中开展实践活动，让学生亲身体会到了团结进取的体育精神，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
三、信息技术，播放体育运动的视频
在科技飞速发展的背景下，信息技术被应用到了教育教学的过程中，能够有效改变传统体育课堂的教学形式，使教学更加灵活。在现代化的体育教学过程中，教师可以利用信息技术给学生播放体育运动相关的视频，让学生在观看的过程中体会到体育健儿永不服输的体育精神，升华学生的思想，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
例如，以“排球”运动为例，教师可以利用信息技术给学生播放体育运动的视频。在课堂开始，我对学生说：“同学们，中国女排如今的成绩傲人，其实在之前的一段时间内，她们还经历了低谷，但是凭着永不服输的精神又重新站到了巅峰，今天我们就来了解一下吧。”我利用信息技术给学生播放中国女排的相关视频，视频给学生的感官带来了冲击，学生在观看视频的过程中深刻体会到了永不服输的体育精神。这样，通过在课堂中利用信息技术给学生播放女排相关的视频，让学生深刻体会到了永不服输的体育精神，对学生日后的学习和成长有很大的帮助，从而有效提升了体育课堂中的教学效率。
总之，体育学科的教学不仅能够增强学生的体质，还能对学生的学习和成长产生有利影响。体育教师可以结合具体的教学内容灵活开展教学，给学生渗透体育精神，促进学生的全面发展，从而有效提升体育课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]游洪波.小
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