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基础教育课程改革学习心得体会（精选5

篇）

在研究《基础教育课程改革》的过程中，我深刻认识到新

课程教学对教师的要求和挑战。为了适应新课程教学，我们必

须熟悉新课改的要求，投入热情，不断提升自身素质。只有教

师素质的不断提高，才能够深化新课程改革。

基础教育课程改革研究心得体会2

新的课程改革要求我们要从传统的教育教学模式中解放出

来，采用更加灵活多样的教学方式，注重学生的主体地位，鼓

励学生自主研究。在实践中，我发现这种教学方式确实能够激

发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。而教师需要做的就

是引导和辅助学生，让他们在研究中获得更多的成长和收获。

基础教育课程改革研究心得体会3

新课程教学要求我们注重学生的综合素质培养，而非仅仅

注重知识的传授。因此，我们需要从学生的全面发展出发，培

养他们的创新精神、实践能力和团队协作能力。这也需要教师

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在教学中注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，同

时也要培养学生的社会责任感。

基础教育课程改革研究心得体会4

新课程教学要求我们注重学生的情感体验，让学生在研究

中获得快乐和成就感。因此，我们需要在教学中注重情感教育，

让学生感受到教师的关爱和支持，同时也要注重学生的自我认

知和情感管理能力的培养。这需要教师在教学中注重情感交流

和情感引导。

基础教育课程改革研究心得体会5

新课程教学要求我们注重学生的实际应用能力，让学生在

研究中掌握实用的知识和技能。因此，我们需要在教学中注重

实践教学，让学生在实践中研究，同时也要注重学生的思维能

力和创新能力的培养。这需要教师在教学中注重实践引导和创

新引导。

新课程要求教师注重培养学生的独立性和自主性，促进学

生主动、富有个性的研究。因此，合作研究应以学生的自主研

究为主，否则会助长学生的依赖心理。___曾说过：“学校的目

标是提高合作能力，形成集体的聪明，但应以每个学生的独立

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思考为条件，才能有针对性地讨论，有目的性的讨论，才能达

到自主研究的要求。”为了培养学生独立思考的惯，教师应在

出现题目后留给学生一定的独立思考时间，等学生有了自己的

想法后再参与讨论。

教师还要鼓励学生表达独立的观点。合作不是一种顺从，

而是一种相互认同、相互接纳的过程。如果小组成员盲目服从

“优生”，或者学生没有自己的观点，那么合作就没有意义。学

生有自己的观点，这本身就是价值，不管论证结果是实是伪，

在这个过程中学生都会受益。

传统的教学观念认为师生随师转，教师唱主角，学生当听

众。然而，由于学生的个体差异，合作研究很容易变成“优生”

挑大梁，“学困生”跑龙套的假合作研究。有些学生思维灵敏语

言表达能力强，常乐于表达；有些学生反应较慢，又羞于开口。

在这种情况下，教师应引导研究小组成员之间形成相互尊重、

互相关心、互相欣赏的氛围。学生学会互相帮助，共同解决研

究上的困难，就能从中培养学生形成良好的社会公德和为人民

服务意识，也就是学生在合作中取长补短，促进知识、技能的

迅速掌握。

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