2024年秋新苏科版八年级上册物理全册教学课件（新教材）.pptx

2024年新版教材新苏科版八年级上册物理全册教学课件

第一章声现象第一节声音是什么八上物理SK

1.通过实验，认识声音的产生条件.2.通过实验，认识声音的传播条件.3.了解声音是一种波，声音是以波的形式传播的.4.知道声音在不同介质中的传播速度不同，知道通常情况下声音在空气中的传播速度.

1.感受发声物体的振动

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2.声源正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）的物体叫作声源.声源可以是固体，也可以是液体或气体.

典例1[溧阳期末改编]小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到______________，通过这个实验可以得出的结论是_________________________；此时的声源是______，乒乓球在实验中起到的作用是______________________.乒乓球被弹开声音是由物体振动产生的音叉把音叉的微小振动放大

探究声音传播的条件情景现象分析结论手机铃声响起周围的人听到声音声音通过气体传播

情景现象分析结论把正在发声的手机放在玻璃罩内周围的人也能听到声音声音通过气体和固体传播

情景现象分析结论把正在发声的手机密封在薄膜食品袋中，并浸没到水中周围的人也能听到声音声音通过气体、固体和液体传播

情景现象分析结论把正在发声的手机悬挂在密封瓶内，逐渐抽出瓶内的空气，然后让空气逐渐进入瓶中抽气过程中，听到的声音越来越小；空气再渐渐进入瓶中，听到的声音越来越大推理：如果瓶内没有空气，声音将不能向外传播真空不能传声

上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播.我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质.研究表明，声音传播需要介质，真空不能传声.（声源振动，引起周围的物质（也称介质）振动，从而传播声音.而真空中没有传播声音的物质，所以不能传声）

特别提醒在做探究声音是否能在真空中传播的实验时，即使能够将瓶内抽成真空，声音仍然会通过悬挂的绳子和瓶体传播出来，因此只能由听到的声音越来越小的现象推断真空不能传声.

典例2在太空中，航天员在进行飞船舱外作业时，相互之间的对话必须借助电子通信设备进行，而不能像在地球上直接对话，其原因是()BA.舱外其他干扰声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播?

1.声波声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过可观察的水波想象声波的形成及相关特性.

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3.声能（1）声波能使烛焰晃动，人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量，这种能量叫作声能.（2）声能的利用：生活中，利用超声波清洗机清洗眼镜；医学上，利用超声波击碎人体内结石等.

教材深挖人耳的结构与听觉（1）人耳的结构，如图所示.（2）人耳感知声音的过程：声音经过耳郭进入耳道，使鼓膜振动，振动经听小骨等结构传给听觉神经，通过大脑产生听觉.

典例3声音在几种介质中传播的速度如下表所示.关于声音的传播速度，下列说法错误的是()物质软木铜（棒）铁（棒）340346132450037505200

A.声音在不同介质中传播的速度不同B.声音在温度不同的同种介质中传播的速度不同C.声音在固体中传播的速度都比在液体中传播的速度大D.一般来说，声音在气体中传播的速度较小，在固体中传播的速度较大√

[解析]由表中数据看出，声音在不同介质中传播的速度不同；声音在温度不同的同种介质中传播的速度不同；声音在软木中传播的速度小于在煤油中传播的速度；声音在气体中传播的速度较小，在固体中传播的速度较大.从这几个方面对照题目中的选项，可知C选项的说法是错误的.

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

第一章声现象第二节声音的特性八上物理SK

1.了解声音的三个特性：响度、音调和音色.2.知道声音的响度与声源的振幅有关，音调的高低与声源振动的频率有关.3.知道不同声源发出声音的音色不同.

1.响度物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱（也指声音的大小）叫作响度.平常我们说的“大喊大叫”“低声细语”都是指声音的响度.

2.探究响度与声源振动的关系实验如图所示，在鼓面上放一些小纸屑，轻