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噪声及其控制--第1页
三、噪声及其控制
一、教学目标
1.借助生活经验，理解噪声、噪声的来源及其危害
2.了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”（STS）教
育
3.初步了解乐音与噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想的教育
二、重点、难点
重点：嗓声的来源、危害和控制，
难点：噪声的分辨和防治噪声的途径，
三、设计思想
通过学生的上网查阅资料、自主探究学习、课外实践活动等方式，提升信息收集水平和实验
探究水平，促动学生知识建构的完成，培养学生将科学技术知识服务于人类的意识和情感。
四、教学资源
录音机、磁带、小闹钟、棉布、纸盒、不同规格的金属盒、哨子、报纸、塑料泡
沫微粒、海绵、
铝箔、塑料袋、耳塞等·
多媒体课件：PPT、课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材，
五、教学过程
教师活动学生活动说明
●课前预习活动
提供给学生自学提纲：
①什么是噪声？班级同学分成三个小组，每组选让学生了解
出一个组长，到闹市区及学校周实际生活中
②噪声的来源有哪些？寻找家庭和教室围现场收集噪声，并选择下面某噪声的来源、
周围的噪声来源？对于控制噪声，你有一专题实行研究和学习.(噪声的危害和控制
什么方法和建议？来源有哪些？如何把这些来源实常识。
行分类？).
③噪声是如何划分等级的？各有什么危
害？观察街道上显示噪声等级的装通过活动初步
置，了解其作用。了解我们周围
④减弱噪声的途径有哪些？请结合实际的噪声来源以
谈一谈.通过社会调查、查阅资料，请教、及减弱这些噪
访问等手段，了解公众对噪声的声的措施，为
理解、政府及相关部门控制噪声新知识的学习
的措施。做准备。
●引入新课
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演示实验：
播放两段声音体验比较通过体验，让
用示波器表现噪音的波形图并与乐音的谈一谈听后的感受学生得到直
波形图作对比归纳：乐音波形有规律观感受性识，
噪声波形无规律激发兴趣
从环境保护角度来看影响人们正了解乐
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