两减一增措施下的初中英语作业策略.docx

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“两减一增”措施下的初中英语作业策略

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周毅

摘要：英语是一门语言课程，但同时它也是一门教学性非常强的的学科，英语贯穿了整个生活，生活又包含了整个英语。而英语在初中课程中更是一门主要课程，但从目前的形势看来，初中英语教学却存在着许多问题，大量的作业和教学内容加重了初中生的压力，同时由于初中生心理的不成熟和思想能力上的偏差，导致了许多初中生产生了厌学的心理。那么如何提高初中英语教学的效率呢？如何做到“减量”不“减质”呢？我认为可以从两减一增政策的角度去出发，相信这对提高初中英语教学实效性会有着很大帮助。

关键词：两减一增政策;初中英语作业;教学改革

传统的英语教学模式是以大量的作业带动知识点，初中生通过重复的运用同一知识来学会英语内容，这种比较沉重的教学任务让本就不成熟的初中生苦不堪言，这种作业设计是十分不合理的。从长远来看也不利于初中生的全面发展，因此优化作业就迫在眉睫，而作业设计更要与国家新颁布的两减一增政策相联系，其改变要遵从学生的内心，只有这样才能有效的让学生更加理解课堂所学的教学内容。

1初中英语教学的现状

首先，许多初中英语教师对英语教学的积极性非常的低，他们认为初中英语知识非常的简单，因此不必要太多的备课更不需要优化作业。许多英语教师在初中时也是通过传统教学模式来进行学习，因此对两减一增政策的改革也没有太过上心。然而，对于初中生来说由于智力发育不全，许多知识如果不是教师通过详细的讲解是不会明白的，那么做大量的作業也是徒劳无效的。另一方面，随着科技的发展教学的设备日渐更新，而教师大多数都不会有效的利用高科技设备，只使用单纯的文字传授，限制了学生的发展途径。没有保证多媒体的良好应用，甚至更有一些教师只在上级检查或者其他人听课的时候才使用媒体设备来进行讲课。这些问题都是非常严重的，限制了英语教学的进步。

2“两减一增”政策下作业优化的意义

教师要改革作业模式，激发学生的兴趣，这样才能够确保学生有一个最好的英语成绩，从而就提高学生对于英语学习的兴趣，学生学好英语就能够对其他学科也拥有相应的信心，长此以往学生就能够从差等生变为优等生，在两减一增政策下改革作业能够让学生拥有一个更好的语言学习环境，这样学生就能够增加对于语言学习的信心，以此类推，学生学好英语这门语言对其以后学习其他语言也发挥着巨大的作用，所以教师一定要注重对于学生学习英语信心的培养，让学生能够从心底爱上英语学习。

3改革英语作业的具体措施

3.1营造欢快学习氛围，增加趣味性

无论是学生还是教师，甚至包括社会各方都离不开良好的学习氛围所带来的深远影响。在英语课堂上，应该努力营造一种轻松的学习氛围，让学生在轻松欢快、没有压力的情况下进行学习，让学生渐渐地喜欢上英语，走在探索英语的路上，更加积极主动的参与到课堂活动中来。为了营造这种理想的学习氛围，教师可以将英语作业内容转化成画面，这样更容易让初中生接受，例如在教单词的时候，可以让同学扮演字母，进行趣味游戏学习知识。教师也可以运用多媒体把书面上的知识做成动画，这样可以让学生深刻的认识到学习的乐趣。在课堂上讲解作业时，教师也要积极的与学生进行互动，适当的奖励则可以更加鼓舞学生的信心，让学生爱上学习，更有一定的成就感。

例如在学习仁爱版初中英语《WelcometoChina》时，教师就可以将中国著名的景色，如万里长城、故宫、玉龙雪山、敦煌莫高窟、桂江山水等美丽的景色做成PPT或者图片，再配上简短的英语介绍给学生看;教师也可以把美味的中国食物做成课件，如东坡肉、酱香蹄髈、麻婆豆腐等。教师可以询问学生，他们去过哪些景点，吃过哪些美食，当地的风土人情是什么样子的，将我中国四海八方的地方都介绍个遍，也可以带领学生进行地图小游戏，从而增强学生对英语知识的视觉感受，加强学习印象，保证学生在没有压力的前提下喜欢上英语。

3.2减少反复作业，增强生活实用性

在初中生的世界里，游戏和对自然的探讨都是让他们非常感兴趣的事情，而枯燥无味的作业只会让他们越来越厌烦。同时在两减一增的政策下，学生是主导地位，教师则是辅助作用，应该以课堂为主，而不是以作业为主。另一方面生活中处处有英语，英语也离不开生活单独存在，二者是相辅相成的。因此初中的英语教学更应该从实际出发，然而大部分教师都是传统的教学模式，把书上的知识照搬照抄地传授给学生，大多学生不能理解，浪费了大量的时间却没有取到相应的成果，所以教师在布置作业时，应该从学生的日常出发，多布置一些让学生更加理解生活的作业，当然这些作业也要与书本知识相结合。

例如在学习仁爱版初中英语《Ihaveabigfamily》时，教师就可以让学生回到家中，问他们的父母，咱们家总共有多少人，叔叔婶婶的名字有没有什么特殊意义，又有哪些特征，自己家族的历史有多么久远，出没出现过著名人物，然后