北师大版六年级上册劳动《9.迎风飞翔小风筝》教学设计.pdf

北师大版六年级上册劳动《9.迎风飞翔小风筝》教学设计

一、教材分析

《迎风飞翔小风筝》是北师大版六年级上册劳动课程中的一课。本节

课旨在让学生了解风筝的制作过程，培养动手能力和创新思维，同时

体验风筝飞翔的乐趣。教材通过生动的图片和详细的步骤介绍，引导

学生动手制作风筝。

二、教学目标

1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，掌握制作风筝

的基本技巧。

2.过程与方法：通过动手制作风筝，培养学生的动手能力、观察能

力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、热爱生活的情感，增强

团队协作意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握风筝的制作方法和技巧，学会调试风筝。

2.教学难点：风筝的调试和飞行技巧。

四、教学工具

1.教材、PPT课件

2.风筝材料（竹条、纸张、线、剪刀等）

3.风筝调试工具（如：尺子、胶水等）

五、教学过程

1.导入新

(1)通过展示风筝图片，引导学生了解风筝的历史和文化。

(2)提问：谁知道风筝的起源？风筝有哪些种类？

老师：同学们，今天我们将要学习一个非常有趣的话题。大家看这幅

图片，你们知道这是什么吗？

学生A：老师，这是风筝。

老师：非常好，A同学。风筝不仅是我们童年时的玩具，它还有着悠

久的历史和丰富的文化内涵。那么，谁知道风筝的起源呢？

学生B：老师，据我所知，风筝起源于中国。大约在春秋战国时期，

人们就用风筝来进行军事侦察。

老师：非常棒，B同学。确实，风筝最早是作为军事用途出现的。那

么，除了军事用途，风筝还有哪些其他用途呢？

学生C：老师，风筝还可以用于娱乐和体育活动。现在世界各地都有

风筝节，人们放飞各种各样的风筝，非常壮观。

老师：对，C同学说得很好。风筝节不仅是一种娱乐活动，也是展示

风筝艺术和文化的方式。现在，让我们来谈谈风筝的种类。风筝有哪

些不同的类型呢？

学生D：老师，风筝的种类很多，有传统的中国风筝，比如北京的沙

燕风筝，还有像软体风筝、硬体风筝、龙形风筝等等。

老师：很好，D同学。确实，风筝的种类繁多，每种都有其独特的设

计和制作工艺。今天，我们将深入了解这些不同种类的风筝，并探讨

它们背后的文化意义。大家准备好了吗？

2.教学新

(1)讲解风筝的制作方法和步骤，展示制作过程。

(2)学生分组讨论，探讨如何制作出有趣的风筝。

老师：首先，我们需要准备一些材料，包括纸张、竹条、胶水、线和

颜料。大家准备好了吗？

学生：准备好了！

老师：很好。首先，我们要选择一张适合的纸张。纸张的大小和厚度

会影响风筝的飞行效果。请大家选择一张轻薄但结实的纸张。

学生：老师，我们应该选择什么颜色的纸张呢？

老师：颜色可以根据你们的喜好来选择，但要记住，颜色越鲜艳，风

筝在空中越容易被看到。现在，我们开始制作风筝的骨架。我将展示

如何用竹条来制作风筝的框架。

老师展示：首先，我们用竹条制作一个十字形的框架。将两根较短的

竹条垂直交叉在一根较长的竹条上，然后用胶水固定它们。确保交叉

点位于较长竹条的中心位置。

学生：老师，交叉点需要特别加固吗？

老师：是的，交叉点是整个风筝结构的关键部分，所以我们要确保它

足够结实。可以用胶带或者额外的胶水来加固。

学生：明白了。

老师：接下来，我们将纸张覆盖在框架上。把纸张的中心对准框架的

中心，然后用胶水粘贴固定。确保纸张平整，没有皱褶。

学生：老师，如果纸张太大或太小怎么办？

老师：如果纸张太大，可以沿着边缘剪掉多余的部分；如果太小，可

以适当调整竹条的位置，使框架与纸张匹配。现在，我们来装饰风筝。

可以用颜料画上你喜欢的图案或者写上名字。

学生：老师，我们可以用什么颜料？

老师：可以用水彩、丙烯颜料或者彩色笔。只要颜料不会使纸张变得

太重或太湿就好。完成后，我们需要给风筝装上线。在风筝的尾部绑

上线，然后在风筝的前端绑上一个控制线圈，这样我们就可以控制风

筝的飞行方向了。

学生：老师，我们什么时候可以试飞风筝？

老师：在我们完成所有步骤并且检查无误后，就可以到户外试飞了。

记得，风筝飞得高不高，除了制作技巧外，风向和风力也很重要。现

在，请大家分组，按照刚才的步骤开始制作你们的风筝吧。如果有任

何问题，随时可以问我。

学生：好的，老师！

（学生们开始分组讨论，动手制作风筝，老师在旁边指导和解答问

题。）

3.动手制作

(1)学生分组领取材料，按照教材步骤进行风筝制作。

(2)教师巡回指导，解答学生疑问。

学生A:老师，我们开始做风筝了，需要先做什么呢？

教师:首先，你们需要把风筝的骨架组装起来。按照图纸，