中国制造2025背景下《工厂电气控制设备》的课程改革探讨.docx

?

?

“中国制造2025”背景下《工厂电气控制设备》的课程改革探讨

?

?

王青

摘要：本文根据“中国制造2025”背景下电气自动化专业的发展趋势和《工厂电气控制设备》课程的特点，结合目前的新的就业需求、学生特点、人才培训方案要求对教学内容和教学方法进行改革，提高学生学习兴趣和学生就业率，使学生更好的服务于企业。

关键词：中国制造2025;电气自动化;电气控制;教学改革

0?引言

2015年李克强总理签批的“中国制造2025”行动计划中五大工程和十大领域多次涉及到智能化，智能化也是我国从制造大国迈向制造强国根本动力[1]，要实现智能化这一目标电气自动化专业是核心。因此高职的电气自动化专业必须适应新的产业升级需要进行人才培养方案改革和创新，《工厂电气控制设备》作为该专业的核心课程改革也势在必行。进行课程改革就要创新教学方法和调整教学内容来提高人才培养质量，更好的服务于产业的发展。

1?《工厂电气控制设备》课程特点分析

学生在学习本门课程时，应了解课程在专业的定位和对今后职业生涯的作用。本门课程是专业理论体系中起到承上启下的一门重要课程[2]。课程的主要内容包括：低压电器设备的认识、三相异步电动机电气控制线路、常用机床电气控制线路等内容。首先从工厂常用设备的动力源作为引入点引出《电机与拖动》课程。学生已经掌握电机的原理，但如何控制电机用这一问题引出本门课程，让学生了解本课程的学习对后续学习PLC和对实现“中国制造2025”的重要性。根据电气自动化专业就业岗位要求并结合“中国制造2025”背景下产业的升级需求，高职电气自动化专业的学生不仅要完成生产设备的维护和维修工作[3]，而且还要担负设备的改造和升级任务。因此要求学生要熟练掌握低压电器设备的作用、符号和使用注意事项，会分析各种类型低压电器设备组成的电气原理图，最终结合原理图能够进行设备的调试和故障排除，从而达到人才培养目标。具体的技能目标和素质目标如下：①能根据图纸正确安装工业设备电气系统，并能理解相关规范、标准;②能够完成机床电路原理、安装、维修的分析应用;③能够制订合理的安装、调试、检修方案;④在学习和技能实践过程中，以国防精神为指导，培养学生“精益求精、质量第一、严谨缜密、安全保密”等意识。⑤在教学过程中通过基本实验台的调试维修养成良好的职业习惯，强调动作的规范性，工具、量具的摆放整齐，维修场所的整洁，遵守安全操作规程等。（图1）

2?中国制造2025背景下《工厂电气控制设备》教学改革措施

2.1结合创新创业来调整教学内容

在国家提倡“大众创业、万众创新”的背景下，高职院校的人才培养方案中也加入创新创业教育的课程[4]。由于我国创新创业教育起步较晚，大多数学生是在进入大学后才接受创新创业教育，而且大多数教师也没有接受过系统学习缺乏经验。目前大多数高职院校只是简单的开设创新创业课程，在课堂上学习创新创业理论知识，并没有真正的融入专业课学习当中来启发学生的创新意识。因此在《工厂电气控制设备》课程中在学习常用电动机控制电路中要将这些控制电路与实际应用联系起来，并用现代化生产线的控制及目前工厂升级改造中的案例引导学生如何对传统电路进行升级改造，也为后续学习PLC课程打下一定的基础。让学生了解要学好PLC编程必须要先学习好硬件电路的控制原理。对于控制电路不仅让学生掌握电动机控制电路，而且教师要能够将每种基本控制电路都和实际应用联系起来加深学生的理解。同时结合“互联网+”大学生创新创业比赛中的案例，以赛促教，增加学生学习兴趣，让学生将专业知识和创新创业联系起来。为增加就业机会教师还可以根据目前的市場需要结合学生学习兴趣增加选修内容，例如目前洗车销售大幅度增加，教师可以增加汽车内燃机的控制教学内容，让学生了解不同动力源的控制要求，为今后就业打下基础。对于制造业只有不断创新才有可能持续发展。“中国制造2025”中规划的一大核心是“创新驱动”，创新驱动就需要大量的具有创新意识的技术技能型人才[3]。我校通过开展“西门子智控创新实验班”、“ABB工业机器人创新实验班”和“872厂精仪学习站”的建设，探索电气自动化专业创新创业人才培养的新途径。

2.2教学方法和教学模式的创新

在教学方法上，要根据“00后”大学生的特点，利用信息化的教学手段对教学方法进行改革。“00后”大学生追求个性化的价值取向、独立化的行为能力、自主化的学习形式和网络化的日常生活，要充分尊重他们的自身特点来组织教学，应用“课堂多媒体教学和现场教学”相结合的教学方式。教学环境选取在理实一体化的实训室进行，课堂上应用PPT、动画、视频和微课等多种形式帮助学生认识低压电器设备的工作过程，理解动作特点。并运用仿真软件提供的典型生产机械、电控系统动画效果，用于调动课堂气氛，引导学习兴趣[2]。同时随时用实物进行现场教