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北师大版小学数学六年级上册第三单元分析--第1页
三观察物体
单元学习目标
1.结合观察、操作、想象、推理等活动过程,辨认从不同方向(正
面、左面、上面)观察到的立体图形的形状,并画出相应的平面图形;
能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形确定立体图形的样子,
能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体
图形所需要的正方体的数量范围,发展空间观念。
2.结合具体情境、照片或画面,借助画图、操作等活动感受观察
范围随观察点、观察角度的变化而改变,了解物体间的相互关系,积
累观察物体的经验。
3.在观察物体的过程中,初步养成乐于思考、勇于质疑、言出有
据等良好品质。
单元学习内容的前后联系
第一学段是实物观察,活动任务是观察与辨认。一年级下册是从
北师大版小学数学六年级上册第三单元分析--第1页
北师大版小学数学六年级上册第三单元分析--第2页
不同的方向观察一个物体,作为基本要求同一幅图不超过3个方向;
三年级上册发展到观察一个物体及观察两个物体的简单关系,观察的
角度增加,作为基本要求同一幅图不超过4个方向。
第二学段分为两条线索,一是观察由几个正方体搭成的立体图
形;二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化,了解物体之间的
相互关系。活动任务除了观察与辨认,还包括画出观察到的形状的草
图和根据平面图形还原立体图形。四年级下册是观察由几个正方体搭
成的立体图形,正方体的个数在4块(含4块)以内;在小场景下感受
观察的范围随着观察点的变化而改变,了解物体之间的相互关系。六
年级上册正方体的数量增加到5块,并且讨论搭成符合条件的立体图
形最少或最多需要多少正方体;在大场景下感受观察的范围随着观察
点、观察角度的变化,了解物体之间的相互关系。
单元学习内容分析
本单元的学习内容主要围绕搭积木比赛、观察的范围、天安门广
场三个活动展开学习。
组织本单元学习内容的思路如下。
北师大版小学数学六年级上册第三单元分析--第2页
北师大版小学数学六年级上册第三单元分析--第3页
本单元是学习图形与几何知识的必要基础,对于帮助学生建立空
间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。需要说明的
是,“观察物体”这一内容是过去小学数学课程所欠缺的。这部分内
容的教学会碰到以下两个问题。第一个问题是教师不重视,认为小学
数学主要是解决好计算和应用问题,图形部分的重点是长度、周长、
面积、体积等,观察物体的内容“不像数学”,可教可不教。有这种
想法的教师需要认真学习课程标准,改变认识。实际上“观察物体”
有助于“空间观念”的形成和“空间推理”“空间想象力”的发展,
是一个人能否有“数学后劲”的重要组成部分。第二个问题是教师不
会教。解决了第一个问题,第二个问题就不可怕,关键是教师带领学
生一起学。教科书借助“搭积木比赛”“观察的范围”和“天安门广
场”三个观察活动,积累观察物体的经验。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中,进一步
发展学生的空间观念
发展学生的空间观念是图形与几何领域的核心目标,学生空间观
念的发展需要一个长期的过程,本套教科书在不同年级分层次安排了
观察物体的内容,引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的
联系,形成空间观念。本单元内容是在前面基础上的进一步发展,要
求学生对5个小正方体的组合,能画出从正面、左面、上面观察到的
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