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计算机教学中网络空间安全人才培养策略探讨
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摘要:大数据时代下，计算机以及互联网给我们的生活、学习以及工作带来了很大的便利。但与此同时，计算机网络也存在着巨大的安全隐患，可能导致用户隐私泄漏甚至造成严重的经济损失。因此，培养计算机网络安全专业方面的人才，保证互联网用户的安全性成了我们行业的新目标。本文从培养网络安全人才的重要性出发，就我国计算机教学中网络空间安全人才培养策略做出探讨，希望能为广大教师同仁提供一点教学思路。
关键词:计算机、网络安全、人才培养
前言：信息社会中面临的最大问题之一是网络安全问题，网络环境的安全性关系着每一个用户的上网体验乃至经济安全。自2015年来，国家将网络安全设立为计算机科学的基础学科之一。这一决策弥补了国内计算机网络安全方面的空白，也体现了我国重视互联网安全的决心。然而我国网络安全的研究与教学仍然属于起步阶段，很多方面都尚不成熟，一些陈旧的教学内容以及教学方法也亟待调整。
一、网络空间安全人才培养的必要性
1、计算机网络安全的重要性
网络安全问题是指网络系统中的软件、用户数据因偶然或恶意的原因遭受到破坏、更改、泄露而不能正常运转或受到重大损失。在网络世界中大家最熟知的安全问题之一便是网络病毒，2007年在互联网世界肆虐的“熊猫烧香”病毒更是让国人认识到了计算机病毒的巨大威胁。除了病毒带来的威胁以外，信息泄漏也是互联网世界面临的安全问题之一。相较于病毒而言，信息泄漏对我国国民隐私安全威胁更大。很多人每天都饱受各种骚扰电话之苦，不仅给自身精神上带来苦恼，甚至有人还可能因此受骗而造成经济损失[1]。
2、我国网络空间安全人才需求
我国计算机网络正处于快速发展时期，计算机不仅被应用于教育、企业办公等基础产业中，而且在航天、军事领域也发挥着重要作用。这也意味着，一旦有不法分子利用网络漏洞进行犯罪而我们应对不当的话，有可能会造成严重的经济损失。因此培养网络空间安全人才，保护我国互联网世界的安全是我国目前的主要任务之一。目前全球已经有100多个国家组建了自己的网络部队，国际上绿盟科技、蓝盾等公司百花齐放，然而我国却只有360公司一枝独秀。除少数如腾讯、阿里巴巴等大型互联网公司能够自行应对互联网安全问题外，我国大多数中小企业在面对网络安全问题时都很难做到应对自如。人才缺乏，观念落后，技术不足等问题严重影响着我国网络空间的安全，给我国互联网世界带来了巨大的安全隐患。
二、网络空间安全人才培养现状
1、培养目标
网络世界是复杂的，因此我们在人才培养中要尤其注重实践与理论相结合。只会纸上谈兵的“秀才”无法适应网络安全的复杂性，只有对网络安全前沿技术有所了解，能够熟练应用自身所学来处理问题的人才能在行业中发挥作用。除此之外，我国在技术研发以及设计方面的人才空缺也很大，这也应成为我们人才培养的目标之一[2]。
2、人才培养与就业现状
目前，人才培养体系不完善是我们面临的主要问题。很多企业都反映学校相关专业培养出来的人才与企业现实需求之间存在着一定的差距，换句话说就是从学校走出来的学生并不具备企业所要求的素质。这和我国对网络安全专业认知少，没有具体的针对性的教学方法以及教学内容不无关系。
师资力量不足也是中职院校面临的问题之一。我国网络安全专业自2015年初建到目前仅有几年的发展时间，师资力量严重不足。到了中职院校则问题更大，专业教师少、课程安排不合理等层出不穷。很多学生都仅仅只是掌握了一定的计算机基础知识，对于互联网安全则是知之甚少，这并不符合我国对于新型互联网人才的培养要求。
三、计算机教学中网络空间安全人才培养策略
1、明确人才培养目标，完善教学体系
要想培养出能真正服务于社会的人才，我们必须立足实际，明确教学目标。中职院校在学科建设上要强调针对性与特色性，要有明确的办学体系。首先我们要知道，网络安全人才必须具备专业的知识、实践能力以及创新思维。而在我看来，后两者的重要性远高于前者。专业的知识是可以通过不断学习去获得的，事实上我们学校做的就是这种事情，学校认定的“优秀人才”无不是通过丰富的理论考试过来的。然而这些学识五车的人才却很少具备实践能力，甚至部分人还被传统的教育荼毒了创新思维。因此对于我们中职院校来说，首先要做的是摒弃传统的填鸭式教学模式，多给学生实践的机会。其次要将教学重点放在帮助学生开拓视野，发散思维上。教师可以在课堂中向学生介绍一些国际上知名的网络安全公司，帮助其了解相关专业的前沿知识。计算机网络教育需要的是更多富有创新型思维的人才，而不是一味照搬他人的“码农”[3]。
2、健全网络安全人才培养评价体系
打破原先单一僵化的评价体系，建立全方位多元化的评价机制。学识与实践能力并存的人才才能在社会中生存，才符
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