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浅谈农村职业教育在“三农”服务中的地位

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摘要：解决“三农”问题的关键是农民问题，解决“农民”问题的根本在于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平。目前农村职业教育为“三农”服务具有广阔的前景和重大的现实意义。

关键词：三农农村职业教育服务

民乐县是一个农业大县，“三农”问题是民乐县经济社会发展的重大战略问题，“三农”问题作为一项系统工程，需要全社会共同来关注。民乐县农村职业教育以服务地方经济为宗旨，以培养新型农民为主要目标，以反映当前农村经济发展的新科学、新技术、新知识为主要教学内容，加强劳动力的转移培训，在服务“三农”中起着十分重要的作用，是解决“三农”问题的一支重要力量。

一、服务“三农”前提下的农村职业教育特色

受长期城乡经济社会二元结构的影响，农业、农村仍然是我县经济社会发展中最薄弱的环节，农民在某种意义上讲还是弱势群体。农民整体素质低于城市市民，平均受教育年限较短，文盲率较高，因此，需要“懂技术、会经营、善管理”的农业新型劳动者，即新型农民。民乐县农村职业教育，根据当地政府提出的县、乡、村三级联动，整合各种培训资源，构建大职教体系的工作思路，逐步探索形成了“县办职教、乡办中心、村建阵地”的纵向大职教格局和“培训联办、辐射延伸、分层施教、服务三农”的横向培训体系。培训中心抢抓资源整合的有利时机，大力开展农村实用技术培训、阳光工程培训、劳动力转移引导性培训和职业技能培训，先后承担了青农培训工程、阳光工程、农村劳动力转移培训工程，并积极向上申报了蓝色证书培训工程。我们多方搭建培训、管理、输出三个平台，按照“培训是手段，转移才是目的”的工作要求，区分不同行业、不同工种、不同岗位，对农民开展了各种技能型培训，基本形成了“以培训促输转，以技能促就业，以品牌打市场”的工作格局，实现了农村劳动力培训输转的新跨越。我们以培养适合农村经济建设需要的各级各类人才为目标，以全面提高受教育者的基础职业技术素质和掌握适当的专业实用技术为着眼点，根据职业教育的特点和对初中级人才的要求与成长规律，培养新型农民和农村致富带头人，为当地农村经济建设服务。实践表明，职业教育不仅能塑造现代的新型劳动者，培养出大批技术型、工艺型、管理型人才，而且职业学校还是科技传播的重要阵地，是推广科技成果的重要纽带，它能通过教学和多种宣传途径，把新科技传播、普及、推广到全社会。我们利用自己的优势搞“实验田、示范田”，农村职业学校已成为农业人才培养的摇篮和基地。

二、民乐县农村职业教育对地方经济发展的作用

农村职业教育是为促进农村经济社会发展而举办的一种重要教育类型，一个地区农村职业教育发展的程度决定了区域经济发展水平的高低。职业教育的主要任务是最大限度地满足地方经济发展需要，按照各层次人才需求的比例来培养各种不同层次的应用型人才，改变劳动力结构，促进经济结构、产业结构、技术结构与职业教育层次结构的协调发展。实践表明，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略资源。受教育程度高的劳动者占有很大优势，贫富的差距不仅仅因为勤劳和懒惰，而缘于知识的差距，因为劳动者的文化程度、知识结构、专业技能与经济效益有直接关系。因此，大力发展农村职业教育，对发展第三产业、提高产业竞争力、促进就业和再就业、提高劳动者素质、加快技能型人才培养具有重要作用，是振兴地方经济的必由之路。

三、农村职业教育对农业科技成果推广转化的作用

农村职业教育在农业科技成果推广转化方面的作用主要表现在：通过围绕农村产业结构变化，调整专业设置，优化课程内容，面向农村经济发展和农民需要开设课程，培养农村实用技术人才，大力推广新型实用技术，提高农业科技转化效益，促进了农村经济发展和农民的增收。在长期的办学实践中，我们已探索出一些较好的农业科技推广模式，有力地促进了农村科技成果的转化和农村经济的发展。农村职业学校扎根于农村，能及时了解“三农”的需要，依靠农村职业学校的人才和资源优势，实施产、教、研结合，针对“三农”的实际问题进行科学研究，加以解决，并通过基地示范迅速推广，有利于农业科技成果的推广。

四、农村职业教育对农民继续教育的作用

目前，我县农村职业教育积极开展了“一村一名大学生”计划项目和农村劳动力转移阳光工程培训项目，以国家提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为目标，结合我县农村人口多、文化素质低等实际情况，对广大农民进行了继续教育和劳动力转移培训。农村职业教育作为整个教育体系的重要组成部分，在构建终身教育和学习型社会中起着十分重要的作用。随着农业科技的发展和社会的进步，农民对学习和培训的要求将越来越高。对知识和技术的渴求将是农民群众的重要需求，因此，农村职业教育扮演的角色将越来越重要。

建设新农村，呼唤新农民，农业产业发展是基础，农民素质提高是关键。服务“三农”是农