部编版七年级历史下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 作业设计.pdfVIP

人教版历史七年级下册第一单元

《隋唐时期：繁荣与开放的时代》作业设计

一、单元作业概况

七年级下册隋唐时期：繁荣与开放的时代

本单元课标要求如下：

1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，

知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；

2.了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真

东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交

往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地

位；

3.通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，

认识唐末五代的社会危机。

二、案例解析

（一）学科核心素养细化

创建情境，让学生有代入感的深入学习。通过年代尺等帮

助学生建立时空观念，通过文献史料丰富学生的史料实证，潜

移默化的引导学生养成求真务实的精神。并让学生在认识史料

的基础上，锻炼其历史解释素养，大胆提出自己的合理观点。

让学生在历史学习的过程中，受到中国优秀历史文化的熏陶，

提升文化自信，增强民族认同感，形成自己的家国情怀。

（二）单元大概念架构

隋唐时期，是中国历史的重要发展时期。隋朝的建立结束

了数百年的政权分立状态，开通了大运河，开创了科举制，短

暂的王朝也有着辉煌的功绩。唐朝统治者改良政治，发展生

产，形成了“贞观之治”、“贞观遗风”、“开元盛世”的盛

世局面。唐朝经济繁荣，民族交融，社会风气开放，文化发

达，中外交流频繁。但“安史之乱”之后，唐朝由盛转衰，迅

速走向灭亡。但纵观整个隋唐时期，仍难掩其繁荣与开放。

本单元思维导图如下：

（三）具体作业设计

创设情景

周末，春暖花开，小明和同学们一起相约参观博物馆，

进入场馆大厅，大家被眼前的场景震惊了，好多展馆整齐

分布，小明说道：“那就从我们最近学习的隋唐时期相关的展

馆开始参观”。

【情景一·隋朝风光】

进入馆内，映入眼帘的是隋唐大运河的地图，小明和同学

们认真观看地图发现，地图上未标志出重点城市的名称。

（1）隋唐大运河以何处为中心，北端的北京是当时的何

地？大运河的最南端又是何处？

答案：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。

【设计意图】本题注重的是对隋朝大运河这一基础知识的

考察。体现了历史知识与地理知识的跨学科融合，让学生注重

历史重要知识点和地图的识记能力。

（2）如何评价隋朝大运河的开凿？

【设计意图】通过对隋朝大运河的评价，让学生认识到对

历史人物或历史事件的评价要一分为二，客观公正，站在时代

的背景下理性分析，做到史论结合。

参考答案：隋朝大运河是世界上的伟大工程之一，利于千

秋万代。大运河的开通，加强了南北政治、经济、文化的联系

和交流，对国家的统一和经济文化的发展起了很大的作用，至

今造福人民。但隋炀帝为了快速开凿大运河，给劳动人民带来

了沉重的徭役负担，并且多次巡游，耗费了大量的人力、物

力、财力，成为隋朝速亡的原因之一。

（3）科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。

以下诗词中与其相关的是？（B）

A.世胄蹑高位，英俊沉下僚。

B.金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。

C.上品无寒门，下品无士族。

D.孝廉方察举，勉勉讵长贫。

【设计意图】本题考察的是古代的选官制度。通过语文与

历史的跨学科融合，让学生分辨不同时期的选官制度：察举

制、九品中正制和科举制。除此之外，中国古代史的学习中，

理解诗词背后的历史信息至关重要。

【情景二·伟大人物】

大家看到博物馆的大屏幕中正在播放的是唐太宗李世民的

生平事迹。

（4）唐太宗虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善

任。以下哪项不是他广纳贤才的代表？（B）

A.魏征B.姚崇C.房玄龄D.杜如

晦

【设计意图】本题考察政治人物的重要功绩。唐太宗作为

历史明君，以善用人才闻名，而唐玄宗前期也注重任用贤能，

所以考察让学生区分不同时期的历史名人也是有必要的。

【情景三·建