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北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第1页
北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案
教材分析：
本课是小学六年级上册的第五单元数据与处理中的第2课
《统计图的选择》，主要内容是统计图的选择。学生已经学
习了一些基本的统计图形，如条形图和折线图，本课将进一
步教授他们如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，
以直观、有效地表示数据。
教学目标：
1.理解统计图的作用，认识到通过统计图可以直观地表示
数据并进行交流。
2.学会根据数据的特点和需求，选择合适的统计图形（如
条形图和折线图）。
3.结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效
地表示数据的过程。
教学重点和难点：
重点：结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有
效地表示数据的过程。
难点：能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有
效地表示数据。
北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第1页
北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第2页
学情分析：
学生已经学习了一些基本的统计图形，对条形图和折线图有
一定的了解。他们能够根据给定的数据绘制简单的统计图，
并能够读取统计图中的基本信息。在本课中，需要引导学生
进一步思考如何选择合适的统计图形，并能够理解统计图的
作用和意义。
教学过程：
步骤一：新课导入
1.教师将一张包含不同学科的平均成绩变化情况的数据表
格展示给学生，并提出问题：“同学们，在这个数据表格中，
我们如何选择合适的统计图来表示这些数据呢？”
2.学生思考一分钟后，教师请一名学生回答问题，并鼓励
其他学生补充和讨论。
3.教师引导学生思考选择条形图和折线图的依据，并和学
生共同总结出选择统计图的要点。
步骤二：学习统计图的选择
1.教师给出一个具体的实例：“假设我们要表示某班级不同
学科的平均成绩变化情况，你们认为应该选择哪种统计图来
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北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第3页
表示呢？”
2.学生分组合作，讨论并提出使用条形图和折线图两种统
计图形的理由。
3.学生展示并解释自己的选择理由，其他学生可以提出问
题或进行补充。
4.教师引导学生共同讨论不同选择的优劣势，并总结选择
条形图和折线图的依据，如数据的变化趋势、数据的分布情
况等。
步骤三：练习与拓展
1.教师提供一些练习题，要求学生根据给定的数据选择合
适的统计图形进行表示。
2.学生个体完成练习题，并在一定时间后交换答案，相互
比较与讨论自己的选择理由。
3.教师引导学生分析不同选择的优劣势，鼓励学生就选择
的合理性进行解释和辩论。
4.教师提供更多实际问题，要求学生设计给定数据的统计
图表示，并向全班展示和解释自己的选择。
步骤四：归纳总结
1.教师引导学生回顾本课学习的内容，重点总结选择统计
图的要点和方法。
2.教师板书总结归纳，如“选择统计图的要点：数据特点、
需求和统计图形的特点”。
北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第3页
北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案--第4页
3.教师提出一个新的实际问题，要求学生运用所学知识选
择合适的统计图形进行表示，并进行解释。
4.学生回答问题并解释自己的选择理由，教师鼓励其他学
生提出不同的选择和观点
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