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银丰学校教师教育教学工作量化方案14.1.
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银丰学校教师教育教学工作评价方案
2014.1
为了公正、客观、合理评价教师的工作业绩，更好调动工作积极性、鼓励先进，鞭策后进，促进我校教育教学水平的提高制定本方案。
一、教学人员：（一）、基本条件：（20分）1、学历：（5分）按7~9年级相应学历提高后（本科）要求、1~6年级相应学历提高后（大专）达标的记5分；大专学历记4分（7~9年级），中专学历记4分（1~6年级），学历不达标，但正在进修相应合格学历达一年以上记2分，其它学历记零分。
2、工作量：（15分）7~9年级：语文、数学、英语、物理、化学10节（不含自习），其它学科周14节。1~6年级：思品、礼仪、劳技18节，音乐、体育、美术16节，英语14节，科学15节，（语文、数学）12节。完成标准或平均工作量的记15分，每多一节加0、5分，最多加5分止。七、八年级早读两节折一课时。九年级早读、晚（延长时间指体育训练阶段）由主任定。1~6年级早读三节折一节。音、体、美8小时之内的辅导计算工作量。因其他教师病事假而去代课的教师的工作量酌情加分。因病事假而耽误课的教师的工作量酌情减分。由学校安排的工作未达到标准工作量的按标准工作量记。
（二）师德考核（20分）
按人事科及学校有关师德考核的规定执行。（三）、业务能力：（50分）1、备课（10分）
评价方法：以教研组为单位，按照学校问题导学型课堂对教学设计的相关要求，把通过集体备课形成的教案和个人教学反思，逐项评查。由主管校长、分管年级主任、教研组长、所任学科教师一起考评，教案5—7分，反思1--3分，（兼课教师以主课为主）。
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2、讲课（15分）
要求：教学中落实学校“自主学习、有效指导”课堂教学理念，按“问题导学”课堂评价标准，通过听评课达到要求的赋13-15分；需进一步改进的赋10-12分。后附：“自主学习、有效指导”课堂评价标准。
要求：结合本学科特点及学生实际，按课改要求积极实践和探索课堂教学思路，不断积累经验；做到堂堂有益，课课有新。
评价方法：学校安排的公开课和随机听课相结合，由领导和同科教师按赋分表评比打分。（取二者平均分）
3、作业批改：批改及时，能对学生进行激励性的评价并能跟踪学生对作业的改正过程并有相应的批改记录，记录详实有针对性及改正意见。2-----5分。
评价方法：每学期两次，主管校长牵头，年级主任，年级组长、教研组长、教师代表组成评价小组，随机抽取每科学生作业的20%进行评价，对批改记录进行评价赋分，二者之和为所得分数。
4、年级组长加3分、教研组长加2分，备课组长加2分。团支部书记、大队辅导员加3分。兼双职的取其加分较多的一项。
5、班主任依工作实际（1~6学段按2：3）（7~9学段按1：2）划分为优秀、称职分别赋10分、8分（以年级为单位）。（注：班主任对学生以“六会”为
代表的“自主学习”的能力培养实行一票否决。
6、教师业务考试不达标的酌情减3-5分；继续教育不达标的酌情减1-2分。
（四）、工作实绩：(60分)1、巩固率（10分）：学期内巩固率七年级98%、八年级97%、九年级97%，1~6年级100%，按每低一个百分点扣1分的标准给班主任（以班级记），从总分中扣除相应的分数；任课教师按所任班级的平均巩固率记；跨年级的以所任不同年级的综合平均巩固率记；兼课的以主课为准；减半扣分；巩固率达到100%的，按上述扣分范围加1分，任
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