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北师大版-数学-六年级上册-《观察物体》单元分析

观察物体

单元学习目标

1．结合观察、操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向

（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出相应的平面

图形；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形确定立体图形的

样子，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个

立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。

2．结合具体情境、照片或画面，借助画图、操作等活动感受观察

范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，积

累观察物体的经验。

3．在观察物体的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑、言出有

据等良好品质。

单元学习内容的前后联系

第一学段是实物观察，活动任务是观察与辨认。一年级下册是从

不同的方向观察一个物体，作为基本要求同一幅图不超过3个方向；

三年级上册发展到观察一个物体及观察两个物本的简单关系，观察的

角度增加，作为基本要求同一幅图不超过4个方向。

第二学段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的立体图形；

二是感受观察的范围通着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互

关系。活动任务除了观察与辨认，还包括画出观察到的形状的草图和

根据平面图形还原立体图形。四年级下册是观察由几个正方体搭成的

立体图形，正方体的个数在4块（含4块）以内；在小场景下感受观

察的范围随着观察点的变化而改变，了解物体之间的相互关系。六年

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级上册正方体的数量增加到5块，并且讨论塔成符合条件的立体图形

最少或最多需要多少正方体；在大场景下感受观察的范围随着观察点、

观察角度的变化，了解物体之间的相互关系。

单元学习内容分析

本单元的学习内容主要围绕搭积木比赛、观察的范围、天安门广

场三个活动展开学习。

组织本单元学习内容的思路如下。

本单元是学习图形与几何知识的必要基础，对于帮助学生建立空

间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。需要说明的

是，“观察物体”这一内容是过去小学数学课程所欠缺的。这部分内

容的教学会碰到以下两个问题。第一个问题是教师不重视，认为小学

数学主要是解决好计算和应用问题，图形部分的重点是长度、周长、

面积、体积等，观察物体的内容“不像数学”，可教可不教。有这种

想法的教师需要认真学习课程标准，改变认识。实际上“观察物体”

有助于“空间观念”的形成和“空间推理”“空间想象力”的发展，

是一个人能否有“数学后劲”的重要组成部分。第二个问题是教师不

会教。解决了第一个问题，第二个问题就不可怕，关键是教师带领学

生一起学。教科书借助“搭积木比赛”“观察的范围”和“天安门广

场”三个观察活动，积累观察物体的经验。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1．在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，进一步

发展学生的空间观念发展学生的空间观念是图形与几何领域的核心目

标，学生空间观念的发展需要一个长期的过程，本套教科书在不同年

级分层次安排了观察物体的内容，引导学生逐渐发现实物与他们观察

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到的图形之间的联系，形成空间观念。本单元内容是在前面基础上的

进一步发展，要求学生对5个小正方