北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析.pdfVIP

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练习四

“练习四”一共9道题。其中，第1，2，4题侧重对周长概念的理

解。第3，5，6题侧重对长、正方形周长计算方法的巩固。第7～9题

侧重综合运用有关周长的知识解决问题。

第1题再次经历描边线的过程，进一步体会、理解周长的实际含

义。第2题侧重理解周长的特点和测量周长的方法，即周长是通过度

量得到的，度量每个图形的边线的长度，结果就是它的周长，进一步

积累测量经验。第4题通过计算图形的周长理解周长的意义。

第3题在观察、判断、选择的过程中，进一步理解长、正方形周

长的计算方法。第5，6题侧重让学生在计算长、正方形周长，正方形

边长的过程中，理解周长的计算方法。

第7题鼓励学生在新的情境中运用周长的知识解决实际问题。第8

题综合运用有关周长的知识，在分一分、画一画或折一折的过程中，

解决问题，积累丰富的活动经验，其中第（3）题是拓展题，初步培

养学生思维的深刻性。第9题也是拓展题，需要合作完成，让学生在

拼摆算过程中，进一步理解周长的意义和计算方法。

第1题

描出蚂蚁走过的路线，巩固对周长意义的理解。

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第2题

加深对周长实际意义的理解，巩固测量周长的各种方法。先说说

什么是这些事物的周长，然后与同伴合作选择合适的方法测量，最后

集体汇报交流。

第3题

加深对周长意义的理解，灵活运用周长计算的有关知识解决问

题。先引导学生将图中的每个数据信息与相应的边对应起来，如9厘

米表示整个大长方形的长，7厘米表示整个大长方形的宽，同时也是

黄色小长方形的长等，在此基础上再让学生独立进行选择。交流时要

让学生说清楚算式中的数据表示的具体含义，即与图形中哪条边对

应。

答案：（7+2）×2求的是黄色小长方形的周长；（9+7）×2求的是

整个大长方形的周长。

第4题

进一步熟练掌握计算各种图形周长的方法。

答案：15+21+17=53（毫米）；11+15+20+12=58（厘米）；25×2+18

×2=86（厘米）或（25+18）×2=86（厘米）。

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第5题

巩固长方形、正方形周长的计算方法。可以先让学生分别说说长

方形和正方形周长如何计算，并比较两种图形周长计算方法的不同，

再进行计算。

答案：长方形：60米，20分米，42厘米；正方形：28厘米，56

分米。

第6题

灵活运用长方形、正方形周长的有关知识解决现实问题，提高解

决问题能力。让学生先弄清题意，再独立解答。也可以让学生实际动

手围一围，直观感受用一根铁丝围正方形，铁丝长度就是围成的正方

形的周长。正方形周长=边长×4，那么将周长平均分成4份，每份的

长度就是正方形的边长，所以正方形边长=周长÷4。

答案：48÷4=12(厘米)。

第7题

灵活运用长方形周长知识解决现实问题。利用情境图理解，一面

是墙，围成的篱笆就只有长方形的三条边。在此基础上讨论计算方法，

鼓励方法多样化。